<p class="ql-block">11月25日下午，宏文小学数学教研组教师按照教研室安排，按时参加了线上的听课评课教研活动。</p> <p class="ql-block">段静老师所上的《温度》这一课的教学内容是学生首次学习负数，教材主要依托“温度”这一最基本的生活原型，通过大量的温度情境，以此来降低知识的抽象性，易于学生更好理解用正负数表示相反意义的量。借助温度情境，重新认识“0”以及不同温度的高低比较，从而为后续学习正负数做好铺垫，准备。</p> <p class="ql-block">本节观摩课教学环节设计有以下亮点：</p><p class="ql-block">一、让学生用自己喜欢的符号来表示零上5℃和零下2℃，通过对符号的意义与作用理解的同时，经历符号化过程，实现对正负数的认识。</p><p class="ql-block">二、借度多媒体演示认识“0”刻度线，让学生弄清它是零上温度与零下温度的分界点，为后面练习标出温度做好铺垫。</p><p class="ql-block">三、在温度的背景下进行多个温度的学习，以直观的温度计来辅助学生学习比较不同温度的高低，逐步渗透正负数大小比较的方法。</p><p class="ql-block">四、学习单内容设计能紧扣本课知识点，且有层次。</p> <p class="ql-block">两位名师点评及授课老师的反思针对性强，有一定的指导意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">整节课，课堂气氛活跃，孩子们的学习兴趣十分高涨，参与课堂活动积极，一个个争着展示作品，发表自己看法，学生在轻松愉悦中掌握了本课知识点，同时提高了学生观察比较、自主探究的能力。</p>