2021年11月25日，巴蜀小学教育集团美术学科在巴蜀书院挂牌课教室全面开启赛课活动，学科基于教师成长持续开展“阳光互助成长杯”竞赛，并围绕集团“十四五”发展规划暨高质量发展“三年行动计划年度目标的选点突破。竞赛在庹祯平主任的带领下有序开展，6-10年教龄段老师教学微格分析竞赛；16-20年教龄段教师课堂教学竞赛。全体美术教师参与听课。 本次竞赛聚美术学科结合自身学科特点，选点突破，在聚焦育人方式变革，课程综合化实施及教·学新形态等，进行深度研究，呈现课堂生态，让学生成长看得见。焦育人方式变革的课堂新形态：“师生共创”的“教·学工作坊”，充分运用教学小助手平台，让课堂更高效、教学更流程、学生知识点掌握更透彻。 第一节课是陈媛老师的人美版一年级美术上册第五课《画汽车》，）通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合、合作学习的能力。在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情境创设，评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。陈媛老师学科课程思政，厚植爱国情怀科教兴国等学科育人特点。<br> <br> 本堂课使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐。陈媛老师运用汽车发出的独有声音，把学生带入汽车的世界中。通过汽车的变化视频，让学生欣赏汽车的演变历史，“小组探究学习模式”让学生通过导学单，自主探究汽车的结构，并分析如何通过改造汽车来增加赋予它新的功能。陈媛老师还设计了“汽车设计大赛”绘画环节，鼓励学生自己创作，让学生在优美的旋律中展开思路，大胆创作，体验造型活动所带来的乐趣。课堂氛围活跃，一年级的同学兴趣浓厚、作品丰富有趣。 第二节课段颖老师带来人美版四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》，认识轴对图形和中心对称图形，让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称图形的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫。体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。 段颖老师着力体现学科特点，课程综合化实施，凸显学科大单元教学， 大概念大主题大任务大情景教学设计成单元教学，通过第一课时对靠垫图形创作方式的学习，有了设计靠垫最基本的概念，在深入探究从造型、图案、材质等课时内容去完善产品设计的整体思路，由点带面的方式深刻的让学生理解“设计“在生产和生活的重要作用，从而激发学生对美化生活的愿望，提高学生的审美能力，，本堂课充分体现了教·学小助手的热情研发与熟练使用，在评价方面转变老师榜样章单一发放的评价方式，让人人都参与到巴蜀榜样章的作业作品化的评价中去，色彩丰富花样繁多的抱枕作品层出不穷。 美术学科组在竞赛中探究，以工作坊重构课堂，将课堂视为教师的高水平教和儿童的高质量学的场所。在教师和儿童共同创造下，使“教·学工作坊”成为儿童学习与实践的“工作场所”，并逐步成为课堂的一种新形态、课程综合化教学的新形态。师生共同确定学习目标、共同研制学习计划、共同经历教学过程、共同设计作业形态、共同参与评价设计。 以赛促研，以赛促教，以赛促学，以赛促长，唤醒和激励教师立德树人，学科育人，形成从解决专业发展的基础问题出发落实“我愿代言”，到用技术作为引擎改变教与学以提升育人能力的“我能代言”，再到用工具撬动学习、以资源为支撑、用资源实现自主，力求找到“学科+”成果深化之课程综合化教学新形态，在“教·学工作坊”中共创一些有可操作性的具体方法和空间的“我有代言”的教师专业成长团队。在经历互助团队磨课赛课的主题校本研修中，不断从优秀的学科人成长为卓越的教育人，逐步形成高素质、专业化和创新型的教师队伍。