正师风塑师魂———南方第三小学十一月师德师风建设主题督导

南方第三小学—刘佳蕙

为进一步落实省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和新时代中小学教师职业行为十项准则，规范教师的教学行为，不断提高教师从教素养，树立强烈的责任感、使命感、荣誉感，明确师德底线，引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人。同时也为了了解学校师德师风建设情况，督导广大教师增强责任感和使命感，办好人民满意的教育，南方第三小学督导室决定在十一月份开展“师德师风建设主题督导活动”。 师德师风动员大会督教师学习 　　组织全校教师学习《湖南省师德师风教育读本》、《2017年以来全省基础教育领域违纪违法典型案例警示录》，并撰写、交流学习教育心得体会，使教职工进一步认清形势，深刻领会师德师风建设精神实质，从而端正学习态度，规范教育教学行为。　 督作业、教辅资料 　　黄新校长、袁双书记亲自带领各教师视导员进行督察工作，主要是查学生书包、查教师办公室、查教室是否有违规征订教辅资料、是否超量布置家庭作业，真正落实上级政策，为学生减负。 督课堂 　　为推进学生学习风气，以素质教育为基础，课堂教学为关键，以制度为保障，全校师生员工全员、全程、全方位参与，进一步培养优良学风，全面提高学生素质。督察课堂过程中，任课教师均能提前进入教室准备、按时上课，没有擅自脱离课堂，坐着上课等现象。 访教师、学生 　　通过访谈学生，查看师德贯彻落实的情况，教师没有违规收受学生及家长礼品礼金等行为；没有参加由学生及家长付费的宴请、旅游等活动；无利用家长资源谋取私利行为；没有存在体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生问题；没有组织、要求参加有偿补课现象。 通过领导与教师心灵的沟通，寻找发现教师的闪光点，激励教师。在得到领导的肯定下，教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中，这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀和耐心指导，教师们增长了自己的理论水平，丰富了成长的经历。 总结 　　师德涵养是一种文化，更是一种传承；师风养成是一种规范，更是一种习惯。师德师风建设，既要继承与发扬学校的优良传统，更要有与时俱进的师风规范，让师德塑造成为一种文化，让师风营造成为一种自觉。希望全校教职工能在学习和生活中严格要求自己的作风，为学生们树立一个好的榜样，将教师应有得到的表现出来，提高我校教师的整体素质，为我校的发展不断贡献自己的力量。