提升教学，强校行动——“提质强校”专家组第三次走进三兴初中指导工作

万载县三兴初中

为进一步提升课堂教学整体水平，提高学校班子成员的治理水平，规范校本教研活动。11月23日，万载县三兴初中迎来我县“提质强校”项目专家组第三次入校指导，本次入校的专家有王福强、曹滨南、县教研室教研员陈晓凤。 上午8：00 专家组和全体行政人员在党员活动室召开“提质强校”项目推进总结汇报会。首先，各处室对10月专家入校布置的七项工作任务进行一一汇报，其中包括制定该校教研工作方案、完善学校“香樟”文化实施方案、完成前期资料整理归档工作、设立“提质强校”公开栏等，并请专家就“提质强校”给予下一步指导。 接着，王福强专家一针见血地指出：“提质强校”项目工作开展跟学校主动性息息相关。第一，要有先行意识，制定计划、部署安排要先行；第二，要有成果意识，学校各项工作细致到位并要展现成果——“显性+隐性”相结合；第三，要有总结意识，做好教学工作总结，及时反馈。 随后，陈晓凤在讲话中肯定了该校“提质强校”各项工作，并提出两点要求：扎实推进、成果显性。学校校长付勇表示今后会转变意识，由接受转为创造，抓落实，展成果，相信三兴初中能在专家引领下获得更好更快发展。 9：00 　　专家组观摩了青年教师王甜的一堂英语课Unit5 sectionB(2a-2e)。 　　王甜老师授课环节流畅，过渡自然，阅读题型多样，设置活动多，课堂上学生积极参与，气氛活跃。 三、四节课，专家组开展了“班子治理水平提升策略”的研讨讲座，一同参与研讨的有该校全体行政人员以及兄弟学校茭湖初中龙建利校长。 研讨中，专家曹滨南结合自身教学经验，浅谈学校管理工作的基本思路和几点感悟，他指出：“学校管理不仅应当秉承‘以人为本’的管理理念，注重‘尊重人、完善人、发展人’，而且要具体地使被管理者明确‘干些什么？’‘怎样去干？’、‘干得怎样？’。”简单来说，就是目标——过程——评价，目标要明确，细化时间节点，过程要监督检查，多运用分类评价、相对评价，以激励为主。 　　专家王福强进行《校长如何带出一个好班子》的专题讲座。他围绕管理团队建设提出四个观点，一：管理者要有准确的定位，让角色清晰；二：要建立管理运行的基本方式，让团队成型，切忌步入“深井效应”；三：要培养独当一面的牵头人，让分权到位，四：要建立工作标准和工作流程，让文化引路。 他在最后强调，管理就是一种价值引领，保证梯子靠在正确的墙上。 此次研讨会深入浅出，为加强三兴初中班子队伍建设提出具体可行性策略。 下午14：00 　　专家组成员参与数学组教研活动，本次数学教研由江林主持，他介绍教研整个流程，此次教研活动分两步：一、评课议课——万载外国语《从分数到分式》 评课分年级备课组进行发言，在评课过程中，大家敞开心扉，实事求是地进行评价，分析两位授课教师的闪光点和值得学习之处。 教研组长梁芳媛表示收获巨大，“此次听课，对我来说是视觉的盛宴，灵魂的震撼，更是一次课堂的洗礼。” 二、探讨课题——如何提高有理数的计算能力？ 初一教师辛旗，结合实际教学分析学情，现学生思维模式固定、检查不到位、复杂问题本能排斥，不愿花心思去解决难题……针对以上问题提出措施：1、加强运算能力，提高运算速度；2、打好基础，训练数学思维概念模式，把基础知识作为教学重点，重点学习知识、定理、法则；3、养成教育——验证，把检验作为解题必要步骤；4、做好反思+总结，形成良好的解题习惯。 大家纷纷畅所欲言，经过智慧的碰撞，得出提升策略。 　　专家王福强肯定此次教研聚焦化，大家积极投入探讨。接着，他就教研提出四点要求：要去学习；要碰撞；要对照；要总结。交换一个苹果，每人还是一个苹果。交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。相信本次教研活动对我校教师教学能力和教学水平的提高起到了极大的促进作用。 下午七八节课 　　下午七八节课，为进一步提升课堂教学整体水平，专家们开展教学专题培训。王福强专家从故事切入，引出“虚假学习”理念，并表示，课堂教学要让学习真实发生，提出有效课堂的二十项教学技术，为今后课堂教学指点迷津。 一天的“提质强校”指导圆满结束，专家组给学校管理指引了方向，对学校下一阶段的发展提出实质性要求。相信在专家的指导下，三兴初中定能突破现有难题，扬帆起航，助力每一位学生的成长。 　　精彩加载中，请继续关注我们三兴初中账号哦。 总编辑：付勇编审：喻福生辛旗小编：杨霓图片：辛旗李康咏杨霓刘英豪