<p class="ql-block"> 冬日暖阳暖人身，木师心学悟人心。11月24日，赵敏小学心理健康教育名师工作坊邀请到木果儿童心理发展研究中心创办人、首席专家，湖南卫视、湖南广播电台等多家媒体电视、电台、报纸媒体特约合作心理专家——阿木老师，进行了“用心理学的方式教心理”——谈心理教师的心学常识讲座，全体学员感受了一场精彩的心学常识直播盛宴，阿木老师近两个小时的精彩讲座，老师们收获满满，感悟颇多！</p> <p class="ql-block"> 本次讲座活动由欧凌老师主持，讲座伊始欧凌老师隆重的介绍了阿木老师。</p> <p class="ql-block"> 学员们早早的做好了准备，期待阿木老师的精彩讲座，200人的工作坊，直播中有562人参与，讨论问题近400余人次！</p> <p class="ql-block"> 阿木老师从问题导入，讲到教育有两大主题：第一个是教什么（内容），第二个是怎么教；讲到了心理课的环境：包括物理环境的布置和桌椅的摆放；满意课堂的特征是有生成；心理学方式是跟随、梳理、引领；自我意识是关于“我的”的部分，包括我的目标、愿望、需要、兴趣等，是已知的、静态的、向外的；自身意识（伴随意识）是关于“我在”的部分，是在完成对自我的监控，是再知的、动态的、向内的。 </p> <p class="ql-block"> 接下来阿木老师结合生活中的案例，谈到了孩子怼天怼地，不从自身找原因的现象，主要是与自身意识（自我觉知、关照）缺少有关，指出要帮助孩子看见自己，锻炼向内的自我关照，向外引导其知道自己的目标、需要等等。同时谈到开车生气的背后关键是觉得别人不像我这样开车（以我为标准），背后的机制是“我”，我们自己才是情绪的主人。并进一步指出咨询是从来访者的生命故事切入；心理课是以活动切入，通过活动触发孩子的心理。心不离事，要有体验，心上功夫，事上磨练；物对心是感，心对物是应；感的前提是通，应指应和、回应、生成。情商是人对自身和世界的表达。心是在场的流动和灵动，在场的感知和感受，与心流携行。心理课要做好足够的课前准备，但是在课上需要以现场为主，贴近学生。</p> <p class="ql-block"> 两个小时的时间里，老师们认真倾听，积极思考，收获满满，对心理学，对自己，对世界都有了新的思考！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 学员们记录的木师金句</b></p> <p class="ql-block"> 两个小时的学习大家意犹未尽，我们应该具备什么样的生活方式和态度，怎样理解心学，理解自己和世界的方式有哪些，阿木老师将在十二月的地面课程中继续跟大家探讨，期待中……</p>