<p class="ql-block"> 11月25日上午，东湖小学全体语文教师在田中华校长、靳会校长的带领下汇聚一堂，在学校报告厅通过直播形式，聆听了在我市立新小学举行的，枣庄市小学语文“新课堂达标活动”展示会暨“习作教学”专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们全程认真学习，详细记录，取他人之所长，努力提升自己的教育教学水平。</p> <p class="ql-block"> 两位老师执教的课一个生动活泼、风趣亲切，一个条理清晰、目标明确，虽然风格迥异，但是都让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 两节课例后，枣庄市教育科学研究院冯佳琳主任结合本次活动内容做了《用好“习作单元” 提高习作能力》的专题报告。报告中，讲解了部编版教材的编排意图和优点，给老师们指明了习作单元教学的道路，提供了更明确的教学方法。</p><p class="ql-block"> 冯主任指出，统编教材统筹规划训练目标序列是：纵向编排，突出训练目标的连续性和发展性；横向编排，突出能力培养的整体性和综合性。今天选定的两节课是有设计的，两个学段，两种课型，其目的是让老师们了解习作训练序列，掌握习作单元的编排体系，精准把握不同课型的教学定位，进行习作单元的教学，提供的案例。三年级《搭船的鸟》是精读课文———读中学写；五年级《鲸》是习作例文——为写而读。</p><p class="ql-block"> 她还强调学习习作单元之初，要让学生明白，本单元的学习主要是写一篇习作，单元中的各项内容都是围绕此次习作编排的，各项内容之间环环相扣，体现出整体性和综合性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观摩活动之后，靳会校长针对本次学习活动进行了总结，并对老师们做了进一步要求：</p><p class="ql-block"> 一要学习深挖教材，研究编写意图；</p><p class="ql-block"> 二要树立单元意识，设计整体架构；</p><p class="ql-block"> 三要结合五大版块，落实单元要素；</p><p class="ql-block"> 四要遵循学习规律，提升习作素养。</p> <p class="ql-block"> 回到办公室，三年级和五年级的老师分别就本次课例《搭船的鸟》、《鲸》做学习心得的交流分享，互相学习，共同提升。</p> <p class="ql-block"> 其他年级的老师也都就本次学习，撰写了自己的学习心得，及时总结，巩固提升。</p> <p class="ql-block"> 深刻理解教材、用好教材，努力完成新课堂达标任务任重道远。东湖小学语文团队将一如既往地更新观念，创新思想，总结经验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。</p>