<p class="ql-block"> 时光清浅，岁月无言，撷一束冬日暖阳，洒满校园，带一缕教研芳华，沉香流年...11.24日早晨9：30，蒲城县“名师+”初中数学研修共同体一行四人，来到党睦初级中学，对学员陈凡老师进行帮扶。</p> 前期准备 走进党睦初级中学 精彩课堂 <p class="ql-block"> 课堂上，陈老师语言亲切,情感真挚,加强对学生学法的指导,通过不断的激励、引导学生,激发学生学习热情和潜能,使学生真正成为学习的主人。她利用情境教学,开始就用了五个学生身边的问题情境，让学生从生活中抽象出数学知识，那亲切的微笑和形象生动的肢体语言,极大的调动了学生的积极性,课堂气氛轻松活跃。</p> 说课环节 <p class="ql-block">陈凡老师说课：</p><p class="ql-block"> 本节课从什么是进入代数世界的大门引入方程，其次导入新课《认识一元一次方程》，与学生共同分析完成课本上的五个情景，列出了五个方程，其中有三个一元一次方程，通过观察这三个方程的共同点，引导学生归纳一元一次方程的概念，随后出示练习题，学生判断是否是一元一次方程。在学生理解了一元一次方程的基础上，通过回忆情景一猜年龄游戏，引导学生理解方程的解的概念，随后出示练习题，学生判断一个未知数的值是否是方程的解。本节课教学环节完整，但也有不足之处：在每个环节的过渡上不够自然流畅，其次对每个情景的处理欠缺，应该明确给学生表示出等量关系。</p> 评课议课 <p class="ql-block">名师唐亚芹老师点评：</p><p class="ql-block"> 本节课陈老师合理地运用了教学模式,打造高效课堂。帮助学生从整体上去认识和探究一元一次方程,有利于学生掌握学习的本质和规律。双减政策下，精心分层布置课后作业,精心布置课后作业,提高练习的针对性。作业总量“科学合理”,作业形式“丰富多样”，如果在课堂的各个环节衔接处，加上合理的过渡语言，课堂上的起承转合就体现出来了。同时，唐老师希望围绕“减负、增效、提质”的目标,坚守课堂,切实推动“双减”工作走深走实!</p> <p class="ql-block">名师马丽侠老师点评：</p><p class="ql-block"> 纵观本节课，陈凡老师是经过精心准备的。教学目标合理，教学过程有条理性，基本上达到了课前预期的教学目标。教学过程以问题为主线，层层推进，引导和组织学生的思维活动，使学生在问题解决过程中经历一元一次方程概念的形成过程，也充分体现了课堂上以“学生为主体，教师为主导”的思想。本节课最大的亮点在于课堂上练习题的设计典型全面，且能由易到难，使知识从巩固落实到灵活运用，逐步提升。</p> <p class="ql-block">名师党小宁老师点评:</p><p class="ql-block"> 陈老师在课堂上注重学生良好习惯的养成,适当渗透德育教育。注重培养学生的数学思维,激发学生主动参与、主动思考、主动探索,积极参与到动手操作中。信息技术与课堂教学相融合,让课堂更加轻松、高效。双减政策下,她根据学情,学生作业设计形式丰富，且分层布置,更加科学有效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">名师苏艳老师评课：</p><p class="ql-block"> 陈老师精心备课，语言简练，立足于学生的生活经验，精心地设计教学环节和内容，巧妙地运用学生自主学习探索的教学模式，突出了重点，突破了难点，注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。能从知识、能力、思想情感等几个方面制定合理的教学目标，体现学科特点;符合学生年龄实际和认识规律。如果能在题目的语言推敲上下点功夫，使个别题目不那么指代不清，学生解决问题就不迷茫，老师引导也相对轻松。</p> <p class="ql-block"> 教育是启发,教育是点燃!教育更是不断探索的旅程,我们一群人,满怀珍惜,用一颗热爱学习的心,不断探索,不断总结,精益求精。我们将继续秉持钉子精神,充分发挥名师示范、引领、带动、辐射的作用,致力于青年教师培养工作,以提升教师的教育教学能力。期待我们的教育之花,越来越绚丽多彩。</p>