“研”无止境，“数”你最美——缙云县实验小学教育集团数学教研活动

Strangers.

教而不研则浅，研而不教则空。“双减”时代，如何真正地将实施素质教育的目标落实到数学课堂教学中，从而提高教学的质量和效率，是每个教师必须考虑的重要课题。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教学水平，全面提高教育教学质量，11月25日上午，缙云县实验小学教育集团数学组开展同课异构活动。 展示活动 　　第一节是赵轶老师上的《6的乘法口诀》。赵老师的课从旧知导入，充分发挥学生主动性，通过学生独立思考，同桌讨论，大声表达，引导学生得出6的乘法口诀。再以9×6作为重难点突破，巧妙地将旧知与新知联系起来，渗透数学的转化思想，进而达到学习目标。 　　接着是吴晓荷老师上的《6的乘法口诀》。吴老师从已学过的乘法口诀导入，利用转化思想，以生为本，让学生通过画一画，圈一圈，写一写，充分利用点子图理解6的乘法口诀的意义，最后通过一题多练让学生在练习中巩固了知识，从而形成新技能。 集体评课 　　听课后，在王梅英主任、楼海敏主任等领导带领下，全体听课教师围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨。 　　为丰富教研生活，提高评课趣味性，本次教研首次采用了抽签的方式，决定评课教师。 　　第一个被抽到评课的是楼海敏主任。楼主任充分肯定了两位老师课堂上的优点，如两位老师都充分的体现了以生为本的教学理念，让学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，并能倾听别人的意见，自由地表达自己的观点，也指出了不足之处，真诚的提出了自己的教学设想。 　　其次评课的是任展源老师。任老师表示听了两位经验丰富老师的课，收获颇丰。这两位教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。这一点非常值得我们大家学习。 　　接着评课的是蓄积深厚、阅历丰富的王四翠老师。王老师肯定了上课老师经历6的乘法口诀的形成过程，在教师示范后则引导学生观察，自助建构新乘法口诀意义的模型，为后续学习乘法分配律打下坚实的基础。但在课堂实施中，王老师细致地提出了几个不足之处与改进建议。这样面对面的学习机会很难得，其他老师纷纷把教学建议记录下来。 　　最后由王梅英主任进行总结归纳。王老师提出新旧知识是互相扣合衔接的，每一个环节都不可或缺，不可或断。数学来源于生活，更服务于生活，我们教师在教育教学中，更要注重培养孩子的多方面数学能力，渗透数学思想，培养学生多角度思维能力。 　　事预则立，其行必果，减负提质，教研先行。此次教研活动，使教师更加明确了自身的责任和工作方向，理清了教研工作的思路，为创建高效课堂打下了坚实的基础！ 聚焦课堂，提升素养； 你若盛开，蝴蝶自来； 你若思考，精彩无限！ 让我们一路前行，静听不一样的声音。