<p class="ql-block"> 疫情停课期间，五四班的数学课程正在有条不紊的进行，这段时间，正好学到《简易方程》这一章，这对于五年级的学生来说绝对是一个难点中的难点 。在这么特殊的教学摸式下，学生如何能更好更直观的理解并掌握所学内容，就成了教学前首先要精心设计的部分。</p><p class="ql-block"> 五四班老师借助国家中小学网络云平台同步课堂和钉钉直播讲解相结合的方式，有计划的组织学生线上学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 学生利用《同步课堂》课前预学要学内容，记录不懂的地方，准备课上讨论。</p> <p class="ql-block"> 作业反馈及时，等级和评语以及修改意见细致入微。</p> <p class="ql-block"> 作业改错有始有终，对部分作业有困难的学生反复提交批阅。</p> <p class="ql-block"> 并借助于钉钉系统分析学生易错内容，便于集中讲解 。</p> <p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师。</p><p class="ql-block"> 数学学习本就乏味，线上学习更是枯燥，而《简易方程》又是数学学习的重中之重，为了让学生能更好的掌握本章内容，在学习等式的性质这一关键内容时，我利用线上指导、线下制作的方法组织了一次数学实践活动，让学生自制简易小天平，在实践中感受等式的性质一和性质二，从更直观的理解等式的性质，为解方程打下良好的基础。</p>