<p class="ql-block"> 为了加强统编版教材单元的研究，不断提高教师文本解读的能力，提升学生语文核心素养，中国教育服务中心，组建优秀团队，对语文老师进行“学科整体教学设计联合教研教师伴随式同步指导”的主题培训。</p><p class="ql-block">一课三备三反思交互研修模式 </p><p class="ql-block">第一阶段 学</p><p class="ql-block">第二阶段 练</p><p class="ql-block">第三阶段 研</p> <p class="ql-block"> 为我们主讲的是吉春亚主席导师。</p> <p class="ql-block"> 知识传授转向能力发展，教师主导转向学生自主。因而培养全面发展的人是未来教育的核心要求。而时代之下，学生学习与发展的特点对教育也提出了新的挑战，教师在教学的同时，需要依据科学的教育心理规律不断反思课堂教学的有效性，并以“深度学习”促进学生的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 整个讲座持续了接近两个小时，在这两个小时中，吉老师声情并茂，激情澎湃，毫无保留地向语文教师分享了《山居秋暝》和《枫桥夜泊》两课，隔着屏幕，我们专注的目光，真诚的态度聆听了这一场深刻的语文教学演讲。</p> <p class="ql-block"> 会后，主持人还特别指出，教师应多实践多思考，凝聚集体智慧，潜心钻研部编教材，真正在课堂落实深度学习下的语文教学活动！</p><p class="ql-block"> 此次讲座，语文组的老师们对于教师怎样教，学生怎么学这一基本的教学问题有了更深切的体会，并且对于单元整体教学的把握也有了更加明确的定位。我们坚信面向未来的教育终将打破过去的局限，创造新的希望，于时代留下浓墨重彩的一笔。</p>