<p class="ql-block"> 为提升我校道德与法治课堂教学的效果，提高道德与法治学科教学质量，经研究于11月24日周三开展了道德与法治骨干教师示范课及问题研讨活动，具体安排如下：</p><p class="ql-block">一、会议主题：道德与法治学科骨干教师示范课及问题研讨</p><p class="ql-block">二、会议内容</p><p class="ql-block"> 1.观看李雨芯老师课堂教学</p><p class="ql-block"> 2.李雨芯老师说课，全体老师评课，互动交流。</p><p class="ql-block"> 3.教学问题研讨</p><p class="ql-block">三、参加人员：中心小学全体道德与法治教师，各村小新上岗教师</p><p class="ql-block">四、具体安排</p><p class="ql-block">1、时间：1:10-1:50 </p><p class="ql-block"> 地点：三年级2班</p><p class="ql-block"> 内容：《我和时间交朋友》</p><p class="ql-block"> 主讲人：李雨芯</p><p class="ql-block">2、时间：1:50-2:20</p><p class="ql-block"> 地点：三楼会议室</p><p class="ql-block"> 内容：说课 互动评课</p><p class="ql-block"> 参与人员：全体道德与法治教师</p><p class="ql-block">3、时间：2:20-2:50</p><p class="ql-block"> 地点：三楼会议室</p><p class="ql-block"> 内容：问题研讨</p><p class="ql-block">德育课程中知识教学如何能通达价值</p><p class="ql-block"> 参与人员：<span style="font-size: 18px;">全体道德与法治教师</span></p> 示范课 <p class="ql-block"> 本课设计<span style="font-size: 18px;">以学生的生活为基础，以</span>多种活动的形式呈现。课前一分钟鼓掌小活动，体会时间的存在。情景剧引发讨论，探讨出合理安排时间的重要性。小实验，体会做事分主次。辩论会，得出分情况合理安排时间，灵活运用。</p> <p class="ql-block"> 同学们热情参与。</p> <p class="ql-block"> 同学们听的有滋有味。</p> <p class="ql-block">板书工整充分体现教学目标。</p> 评课 <p class="ql-block"> 老师们对这节课进行了深入的讨论，各抒己见，深入完善这节课。</p> <p class="ql-block"> 老师们就“德育课程中知识教学如何通达价值”这一问题进行深入讨论研究，道德与法治作为小学德育的核心课程，对实现立德树人的目标具有重要作用。</p><p class="ql-block"> 对于如何让小学德育课堂“行走在意义世界中”，很多教师通过多样化的课堂形式与授课方式进行了积极探索，但怎样使德育课堂实现意义的通达，仍是需要我们继续思考的问题。德育课程与其他学科的学习不同之处在于，它是指向价值的学习，无法通过背诵和记住相关概念的方式去体会其中蕴含的价值和意义。价值似乎是虚无缥缈的、指向精神世界的事物，很难通过课堂教学来习得。其实不然。价值是个体在真实的生活实践中获得的，与个体生活经验紧密联系。因此，课堂教学可以通过“回归生活”实现价值学习。</p> 总结 <p class="ql-block"> 德育课堂是源于生活、为了生活、通过生活的，这样的德育课堂才是充满意义的，才会成为学生生命的一部分，并为他们提供生活的动力。实现意义通达的德育课堂，不仅能够惠及学生的生命，其最终也会惠及教师自己的生活，让教师更好地理解生活、更好地过生活。</p>