研课标、说教材、促双减，我们一直在路上——记新区初中语文说教材活动

刘翠民

于漪老师曾说“文本解读是语文教师的＂坎”，陪伴语文教师一辈子，语文老师要立得起来，就必须跨过这道坎”。把握课程标准、用心钻研教材，是每一位教师的职业素养。我们滑县新区中心校为促使教师更精准地把握课程标准和教材编写理念，更好地理解教材、挖掘教材、整合教材，响应双减政策，创建高效课堂，特举行了“研课标、说教材”活动。 中心校诚邀县语文教研员柳峰老师出席了本次活动，参赛选手都是各年级的语文组长，也均代表了本年级学科组的最高水平了。在中心校张红森主任的主持下，选手抽取比赛顺序，张主任对选手作了几点要求并宣读了评分标准，自此比赛拉开了帷幕。 　在一棵又一棵形式多样，色彩丰富的知识树下，参赛教师们开始了她们精彩的讲解，思想的火花在此发生碰撞。说课标、说教材、说建议，五位参赛教师分别就这三大方面发表了自己的看法。她们充满热情、落落大方、语言得体，展示了自己对教学的独特思考。 　　首个为我们带来研说的是英民初中七年级语文组长秦晓莹老师。秦老师对课标解读准确，对七年级上册语文教材结构分析准确，对教材纵向横向整合十分合理，教学设计新颖、自制书签等奖品激励学生，评价方式独特。她不仅注重学生的阅读，倡导学生多读书，还注重学生的写作，把学生优秀作品汇成作品集。 接下来的两位教师来自于英才中学，她们俩是年轻教师，是教坛新秀，虽然教龄不长，但两位老师对课标、本册书目标、单元目标把握非常到位。以教材第五单元为例，提出了三维目标，并将三维目标落实到了教学建议与评价建议之中。追求知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观的协调统一是教育本质的真正回归，是每一位教师在教学过程中都需时刻关注的。两位教师青春靓丽、口齿清晰，思维敏捷、挥洒自如。真是以后教研上的潜力股！ 接下来依次登场的是聂肖丽老师和刘翠民老师，两位老师可谓是新区语文教学老将了，教学经验相当丰富，首先，聂老师对教学目标进行了透彻的分析，分单元对教材内容结构进行了研说，以单元为例对教材的编写体例展开了分析。在教学建议中，她认为应帮助学生发现问题、组织学生讨论交流、开展形式多样的听说读写活动，从而使学生更好的掌握目标语言。 刘翠民老师是我县县级名师，省名师培育对象，对语文教学也有自己独特的见解和看法，她的研说内容详细，结合实际教学，与我们分享了形式多样的评价方法、各式各样的作业设计，让学生在玩中学、学中玩。刘老师还就双减政策下的作业设计提出了自己的建议，提出分层作业设计、注重开展综合实践活动，开展创意活动，给我们日后的作业设计带来了思考。 五位选手的教材精彩演说结束了，教研室教研员柳峰老师对参赛教师作出了点评，柳老师肯定了参赛教师们为这次活动带来的精彩研说，对参赛教师们的欠缺之处给出了自己的看法。他指出，通过近年来研课标活动的开展，教师们对课程标准的把握、教材的理解都有了很大的提升。柳老师提出了以下建议：其一，教师应深挖教材、立体整合教材之间的联系，要有自己独特的见解，在教学策略方面要有自己的方法，教材解读与自己的教学实践相结合；其二，课标、课本以及教师用书对教师的教学极具帮助，教师们应重视教师用书，认真研读，灵活运用教师用书、教材等。其三，说教材就是“三说一看”，除了“说课标、说教材、说建议”外，还要看老师的演讲水平，看制作课件的精美度等信息能力。老师在这方面也应该提升自己。 中心校张红森主任最后对本次活动进行了总结，对五位选手的精彩表现给予了鼓励，对县教研室柳峰老师的专业点评表示感谢，同时又强调了说教材的重要性，希望我们这几位教研组长回到学校后能够带领组员认真研读教材，提高课堂效率，真实促进＂双减”活动的落实，做“心中有目标，手中有教材，眼中有学生，课中有目标”四有好教师！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，产业集聚区“研课标、说教材”活动圆满结束，相信这一棵棵知识树在教师们与中心校的共同努力下，定会在滑县新区的土地上生根发芽，茁壮生长。相信我们的每一位教师日后的教学研讨之路上，都能展现出不一样的风采。