送教下乡展风采，校际研讨促提升——望嵩小学教育集团王彦华等12名优秀教师去纸坊乡育英小学送课。

汝州市教研室

为了积极发挥城区学校的优质师资作用，为课堂教学共享优质教育资源，引领教师专业成长，2021年11月24日上午，望嵩小学王彦华、于斗斗、魏素萍、赵雪霞、焦春乐和刘欣六位数学骨干教师在闵万强校长的带领下，到纸坊乡育英小学送课。 　　经两校教研处协调：本次数学共送课6节，一、三、五年级第二节同时讲。二、四、六年级第三节同时讲。这样，方便低，中，高年级可以同时听课。最后一节进行集中评课、研讨。 　　王彦华老师执教的是一年级数学《9加几》一课，王老师首先出示了10加几的有关练习题，并让学生说说是怎么想的，再次让学生体会十加几就是十几。通过合理的复习，为学生在后面用凑十法计算9加几创设一个知识的平台，从而顺利引导学生的拆数凑数！整节课，王老师教态自然，语言亲切，能结合一年级学生特点适时的运用口令性的语言组织、调控课堂教学。孩子们学得开心，并且效果很好！ 　　魏素萍老师执教的的是三年级数学《平移和旋转》一课，整节课中一个突出的特色就是以学生已有的生活经验为背景，将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实，自然的状态下感受、体验、理解数学知识形成的过程。在课堂上，魏老师始终将学生放在主体地位，创设情境与活动，给予足够的时间，使他们在自主观察、思考、操作中逐步感知，理解平移和旋转。 　　焦春乐老师执教的是五年级数学《解决问题的策略——列举》一课，无论是焦老师精心的教学设计，巧妙的课堂构思，还是学生的积极配合，踊跃发言都给听课老师留下了深刻的印象。焦老师引导学生明白为什么我们要用一一列举的策略来解决问题，同时引导孩子如何使用一一列举法进行有序列举，不仅把握了重点，而且突破了难点，效果很好！ 　　于斗斗老师执教的是二年级数学《认识厘米》一课，于老师注重将主动权放给学生，引导学生操作、思考、交流，充分发挥学生的积极性。为学生创设一种和谐愉悦的学习氛围，使学生经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。于老师的这节课充分体现了新课改的教学理念，始终让学生在实践中去观察、探究和讨论，使学生经历了如何将实际问题抽象成数学模型的过程，培养了学生的动手实践能力和创新意识。值得我去学习和反思。 　　赵雪霞老师执教的四年级数学《线段直线射线和角》一课，整节课目标制定清晰，学生亲身、清楚去理解线段、射线和直线概念，掌握这三种线的特征及它们的异同点，并且感悟这三种线。整节课的设计合理，自然，在课中提供主动探索的时间、空间，给学生讨论的机会。练习层次分明，从基础练习到提高练习，最后到拓展练习，层层深入，学生的思维得到发展。赵老师注重引导学生观察、比较、讨论、交流、总结，把对直线、线段的基本知识学习转化成学生自主的学习，让学生经历和体验知识的形成过程。 　　刘欣老师执教的六年级数学《百分数的意义和读写》一课，刘老师联系生活实际，让学生在生活中感受百分数的存在，发现数学问题。刘老师在教材的处理上，能根据学生的学习基础和年龄特点合理安排，扶放结合，详略得当，层次感较强。刘老师教学语言简练、生动、有趣。刘老师对于学生的发言能够给予恰当的评价，能够较好地调控课堂气氛，给学生创设了轻松的学习氛围。真的是：聚焦常规课堂，深化有效教学！ 　　最后一节课，在两校教研处的组织下，老师们在一起畅所欲言，针对观课的见解、认识、收获等发表了自己的看法。育英小学的老师们对六位老师赞不绝口，老师们的课能够上得这么扎实、有趣，与老师扎实的基本功和超强的驾驭课堂的能力分不开，与老师背后的默默付出分不开，与望嵩小学浓厚的教研氛围分不开。特别感谢大家的肯定，我们会继续努力，不断成长！ 　　2021年11月25日上午，望嵩小学王利娜、曹琳、李淑娟、黄彩霞、李小丽和郭跃丹六位语文骨干教师在闵万强校长的带领下，到纸坊乡育英小学送课。 　　王利娜老师执教的是一年级语文《雪地里的小画家》一课，依据教材特点和一年级孩子的认知特点，采用说一说，看一看，贴一贴等形式，调动孩子们多种感官参与活动，创设开放而有活力的语文课堂教学。 　　李淑娟老师执教的是三年级上册语文第六单元《富饶的西沙群岛》一课。李老师能结合本单元的语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”展开教学。教学设计设置情境，用引领孩子们旅行的方式展开课文内容的教学，注重读写结合和读书习惯的培养。 　　李小丽老师执教的五年级《鸟的天堂》一课，李老师能围绕本单元的语文要素“初步体会景物的静态美和动态美展开教学”。通过抓住关键词句让学生感受大榕树的静态美和众鸟欢腾的动态美，在此基础上进行朗读指导，通过对比朗读和配乐朗读，加深孩子美的体验，课堂语文味十足。 　　曹琳老师执教的二年级语文《狐假虎威》一课，曹老师根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以狐狸说的话为线索，以读代讲，以读促学，在表演中悟情明理。引导学生自由表达，打好自主学习语文的基础。 　　黄彩霞老师执教的四年级语文上册第八单元《王戎不取道旁李》一课。设计理念：结合本单元语文要素“复述故事”和本课文言文的特点，主要设计三方面内容：一是指导读。指导学生放慢语速，注意停顿，通过多种形式的读，从而读出文言文的节奏美。二是引导学生通过反复朗读，借助注释、插图，联系上下文等方法理解文言文的意思。三是让学生用自己的语言来讲讲这个故事。通过本文的学习，孩子们在生动的课堂中学有所获。 　　郭跃丹老师执教的六年级语文《好的故事》一课。有人在网上做过调查，《好的故事》这篇文章是整个小学语文部编版教材中最难的一篇课文没有之一。郭老师能够迎难而上，果断选择了这篇文章。结合本单元的语文要素：借助多种材料，加深对课文的理解。利用跟本课有关的资料，帮助学生理解课文。既让学生了解到这个《好的故事》的美丽、幽雅、有趣，又使学生能够更深入的理解课文最后两段的真正含义。 　　教学研讨，贵在真诚。语文课后，育英小学全体语文老师和望嵩小学的六位老师在一起进行了评课研讨。六位老师的语文课展示了老师们良好的素养和扎实的基本功。六位老师明确为什么而教，也清楚教什么和怎么教。教学目标精准，让学生站在课堂的中央，发挥了学生学习的主体性。课堂思路清晰，方法得当！ 　　一个人可以走的很快，但一群人才能走的更远。本次送教下乡活动，给我校教师提供了一个锻炼和提升的平台，老师们多了一份智慧，少了一份平庸，多了一份创新，少了一些形式，相信我校在领导班子的带领下，我们的老师会变得更努力、更上进；我们的教研会变得更实用、更富有特色；我们的的课堂会变得更扎实、更高效！育英小学老师们敬业的教改精神和孩子们积极上进的学习态度也给我校老师留下了深刻的印象。校际研讨，能更有效地提升我们的教学质量！没有最好，只有更好。教研教改，我们一起携手，一起努力，共同进步💪