通过我校推进牡丹区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的短期培训，我深深体会到信息技术对教师的重要作用，传统教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化成为教学过程中不可缺少的工具。 一、更新教育观念 <br> 兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意的根本原因就是那些具体、直观、形象的事物。数学学科本身就属于枯燥无味的一门学科，从而导致很多学生不愿意上数学课，但信息技术融入我们的数学课程后，原本枯燥无味的数学运用2.0信息技术后，使数学课堂变得逐渐有了生机，学生的思维活跃起来，从而最大限度地调动了学生的学习兴趣和学习积极性。 二、利用信息技术能够突出重点，突破难点<br>我们的数学教学中如何突出重点、突破难点，是上好一堂课最基础的问题。多媒体技术就成为辅助教学过程中突出重点、突破难点的有效手段。只要我们在课堂上利用多媒体的优势，就能起到事半功倍的效果。 三、合理使用多媒体信息技术<br>随着信息技术的不断应用，大多数教师都会尝试采用自制课件，或网上下载课件进行课堂教学。虽然我们在应用中取得了可喜的成绩，但也难免存在着一些问题。一部分教师片面的认为，只要我们用多媒体上课，就是一堂成功的课，就能体现教学的先进性，因此，在教学中，堂堂都用多媒体，甚至认为用了课件就是方便，自己不到黑板上板书，其实不是这样的。我们的数学教研员孙老师评课时也说到了这一点：再好的多媒体课件也不能省掉板书，如例题的板书过程。课本上很简单的练习都用课件操作，这样也不够好，这样直接减少学生思考的空间，抑制了他们的思考欲望。 研修，贵在运用。合理应用信息技术，更好地开发好我们的数学自愿，是摆在我们每位数学教师面前的一个重要问题。只有真正地转变教育观念，不断更新知识，合理正确使用信息技术，就能达到课堂教学最优化的目的。