为贯彻落实“双减”政策要求，增强课堂练习实效，提升教师作业设计水平和质量，切实推进作业资源库的完善，2021年9月17日，云龙示范区李宁小学英语工作室牵头召开作业设计专题教研。来自云龙区所有学校的英语教师参加了此次活动。研讨会上，老师们就作业设计积极分享自己的想法，思维的碰撞让老师们对英语作业优化设计有了更深入的思考。 胡慧玲老师重点聚焦如何在作业中提高学生的英语听说读写能力，提出尊重个体差异，分层设计作业，让不同层次、不同水平的学生都能对所学内容进行巩固。 欧阳明珠老师就增强学生综合能力实践作业的布置提出了自己的看法。 张桂芬老师建议作业设计要有灵活性，教师应根据教学内容以及语言技能训练的需要灵活安排有针对性的作业，将听说落实到写，让学生更牢固地掌握所学知识。 刘媚老师提出作业设计要具有生活性，在布置作业时需要为学生架设语言与生活之间的桥梁，让学生把所学熟练运用于日常生活中。 周琬老师建议设置课堂口语练习作业，巩固课堂所学句型，开发学生综合运用语言的能力。张兴雨老师提出注重作业的反馈功能，对存在的问题要及时处理。卜良艳老师认为在三、四年级英语教学中，教师应把兴趣性放在重要地位，作业要让听、说、读、写全面开花...... 最后，李宁老师进行总结并布置相关工作。她指出作业设计应该遵循三个原则，内外作业相结合，大小作业相结合，长短作业相结合。作业设计要体现三个层次，基础性作业、拓展性作业和创新性作业。为做好作业设计，她做了三点强调，一是解读课程标准，明确年级目标；二是解读年段教材，明确教学目标；三是解读评价手册，明确设计方向。 本次研讨活动为老师们双减政策下作业设计能力提升指明了方向，帮助老师们进一步理清了作业设计的思路。相信老师们在作业设计过程中，会进一步提升对课标的解读，对教材的把握，能够更好地做好作业设计工作，不断提升自我，助力学生成长。