活动起源 <p class="ql-block"> 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在一次桌面游戏中，两位小朋友用嘴对着管口和同伴说话，听到了跟平时不一样的声音，他们对声音产生了兴趣，接着大家纷纷效仿，玩起了说话游戏......</p> 声音在哪里 <p class="ql-block"> 我们班的孩子在建构游戏时自创游戏玩法，他们发现了声音，有趣的声音游戏激发了他们的好奇心。于是一场声音探究之旅开始了......</p> <p class="ql-block"> 生活中有哪些声音，让我们带着小问号一起去找找吧……</p><p class="ql-block"> 在我们的身边有各种各样的声音，看，我们都记录下来啦！</p> <p class="ql-block">找到乐器的声音</p> <p class="ql-block">敲打的声音</p> 声音的奥秘 <p class="ql-block"> 围绕着孩子们感兴趣的奇妙的声音，我和孩子们共同欣赏了绘本《到处都有声音》。生活中有哪些声音呢，让我们一起打开绘本来寻找答案吧！</p> <p class="ql-block"> 哇，原来大自然中有这么多声音，我想一起找找身上有哪些声音……</p> 我的身体会唱歌 <p class="ql-block"> 我的肚子会饿的时候有咕噜咕噜的声音</p> <p class="ql-block">我的心脏会有声音</p> <p class="ql-block">我的嘴巴会发出声音</p> <p class="ql-block">我的喉咙会发出大的声音和小的声音</p> <p class="ql-block">踏步时有哒哒的声音</p> <p class="ql-block">鼻子会发出声音</p> <p class="ql-block">拍手会有声音</p> <p class="ql-block">摆手臂擦衣服时会有声音</p> <p class="ql-block"> 手敲杯子有哒哒的声音</p> <p class="ql-block"> 拿杯子时有嘎嘎的声音</p> <p class="ql-block"> 面包的袋子有叽呀呀的声音</p> <p class="ql-block">玩滑滑梯时敲打的声音</p> <p class="ql-block">收轮胎时铁架的声音</p> <p class="ql-block">积木敲打的声音</p> <p class="ql-block">摩擦时的声音</p> 声音振动小实验 <p class="ql-block"> 为什么东西能发出声音呢？幼儿对能发出声音的东西表现出无比的好奇，不断提出问题，萌发了进一步探索的欲望和兴趣。</p><p class="ql-block"> 声音到底是怎么产生的呢？我们说话声音是从哪里来的呢？难道我们的嗓子里会有个大喇叭吗？一个个小疑问从孩子们的小脑袋里冒出来，孩子们充满了好奇。</p> <p class="ql-block">我说话时手摸喉咙会动</p> <p class="ql-block">幼：我说话时手摸喉咙会动。</p><p class="ql-block">你看，我说话的时候这里一跳一跳的。</p><p class="ql-block">我也是啊。</p> <p class="ql-block"> 把小手放到脖子上，发出“啊”的声音，嗓子里真的感觉有个东西在动。老师告诉大家是嗓子里有声带，声带振动，才会发出声音。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对声音的小实验乐此不疲，因此我们又开展了一次关于声音振动的小实验。“会跳舞的糖宝宝”到底是怎么回事呢？其实就是将薄膜纸紧绷盖住容器口，在上面撒上糖粒，对着容器口说话，奇妙的事情发生啦！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;"> 原来呀，嘴巴里发出的声音，乐器、手机传出的音乐，都能够产生声波。声波有一种力量，它能将振动传递给杯子上的保鲜膜和糖，因此我们才能够欣赏到糖宝宝的曼妙的舞姿。</span></p> <p class="ql-block"> 孩子们对身体发出的声音意犹未尽，声音不但可以感知，还可以去创造,所以我们决定引导幼儿听辨相同的材料不同的数量分别放入瓶子里摇晃时所发出的声音。在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿能辨别声音的差异。</p><p class="ql-block"> 我在这个罐子里放了5个黄豆，我在另一个罐子里放了8个红豆，两个罐子发出的声音不一样。</p> <p class="ql-block"> 我们是小小造音师，耶！我们会用用身体制造出好听的声音哟~也超级棒哦</p> 传悄悄话 <p class="ql-block"> 通过活动幼儿养成仔细倾听的习惯</p> 乐音与噪音 <p class="ql-block"> 有趣的声音、奇怪的声音、好听的声音给生活增添了丰富的意义，然而无休止的声音、吵闹的声音也给我们的生活带来心烦和吵闹</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过看看、听听、说说，知道噪音给人的生活带来伤害，乐音给人带来快乐，萌发了幼儿在生活中减少噪音的想法。平时我们说话和走路的时候声音要小一些，还可以种一些树，树多了也能减少这些噪音。</p> 我喜欢的声音 <p class="ql-block"> 有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休止的声音、惹人心烦的噪音却令人生厌。哪些是你喜欢的，哪些又是令你讨厌的声音呢？</p><p class="ql-block"> 胡一诺：我喜欢下雨的声音，因为我喜欢踩水游戏。</p><p class="ql-block"> 徐若川：我喜欢小鸟的声音，森林里面有很多的鸟。</p><p class="ql-block"> 王子豪：我喜欢老师弹钢琴的声音，跟着琴声唱着歌很开心……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 根据幼儿年龄特点，我们通过发现声音、寻找声音、探究声音、制造声音等过程带领幼儿进行学习，幼儿对声音的认知逐渐丰富，探究能力逐步形成。每一次活动后的记录又提升了孩子的记录水平。每一次的交流分享发展了孩子的质疑能力。而对应《指南》则让老师在观察中了解了孩子该阶段的能力发展水平，以支持孩子更好的发展。孩子们徜徉在探究的世界里，而老师一路追随，记录孩子的发现，感受孩子的成长。对声音的探索兴趣，孩子们意犹未尽，我们的探索还在继续......</p>