<p> 为促进青年教师的专业成长，提升新教师的业务素质，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，古冶区实验小学于2021年11月22日到30日举行了青年教师过关课展示活动。</p><p> 本次活动我校共有20名青年教师参加，涉及语文、数学、英语、科学4个学科。这20名年轻教师各显身手，从不同方面展示了自己的风采，洋溢着青春活力。无论是从教材的把握、课件的制作、环节的设计，还是从重难点的突破、课堂氛围的营造、师生的互动都有可圈可点之处。</p> <p> 张硕老师执教的《Seasons》一课，围绕四季的特点特征以及衣物变化展开教学活动，系统的知识内容通过思维导图的方式呈现，教学过程中通过师生问答，合作探究，独立阅读，解决问题等多种多样的教学方式让学生积极参与到思维导图的完成课程中，从而真正成为课堂的主人公。</p> <p> 王丹老师执教的《In The City》一课，重点讲授了直行、左转和右转的交通标志，以及问路的重点句型。授课过程中由浅入深，由易到难，使学生反复输出单词句子，牢固掌握所学知识。最后进行小组对话练习，并邀请学生上台展演，增强了学生的自信心以及学习英语的积极性。</p> <p> 刘洪娜老师执教的《扇形》一课，从一把扇子导入，将学生带入了扇形的世界。整堂课的教学环节清晰，环环相扣，将扇形的知识很自然的传授给了学生。课上学生有动手制作、有绘画、有讲解，每个学生都是课堂的主人，都是知识生成的主体，课堂氛围活跃。尤其是数学与思维导图的碰撞，不仅让板书更加清晰，也将她所讲授的内容深深地印在了学生的脑海里。</p> <p> 任素莹老师执教的《扇形统计图》从创设情境、探究学习到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅仅在学数学，也在用数学，让学生学有价值的数学。</p> <p> 马金莹老师执教的《选择合适的统计图》一课，针对学生已经学习过三种统计图的特点。将本节课的教学重点放在怎样根据研究问题的需要、数据本身的特点及统计图本身的特点合理的选择统计图。学生通过自己动手画一画，能更直观地感受和理解授课内容。通过做中学，体验数学学习的兴趣。</p> <p> 王祺老师在进行《慈母情深》一课的教学时，创设各种情境让学生去读，去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。抓住文中的重点词句去体会，体会场景描写和细节描写在表达人物情感时的重大作用。老师将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，让学生在合作交流中升华情感。</p> <p> 彭连琦老师执教的《植树问题》一课，以生活中的数学知识为切入口，使学生掌握间隔、间隔数和间隔长度的含义，为探究植树问题打下知识基础。通过学生的动手操作，用画一画、数一数的直观方式将棵数与间隔数的关系展现在学生眼前，在探究过程中体会学习数学的乐趣，感悟数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和数学学习的兴趣。</p> <p> 陈金杰老师执教的的是四年级上册第五单元的《习作》，课堂伊始陈老师让学生齐读单元语文要素，明确了教学任务，再借助《麻雀》一课，让学生带着目标出发，通过分析《麻雀》记事特点，结合语文园地交流平台的内容，完成本节课新授“怎样把事情写清楚”。在讲授运用练习知识点的过程，则借助初试身手的图片，引导学生运用新学的知识点完成习作构思，“口述作文”。在口述作文过程中，要求学生从本节课的知识点出发进行生生评价，强化知识点记忆。</p> <p> 郭建新老师在讲授《分数的初步认识——几分之一》一课时，从学生们喜欢的《小猪佩奇》动画片入手，请同学帮助佩奇和乔治分食物，在分食物的过程中发现不能用整数表示的数量，产生认识分数的求知欲。先通过分一分、折一折、找一找、分类判断等一系列活动，认识分数；再通过对比几个分数的相同点、不同点，初步感知分数线、分母、分子表达的不同意义；通过自学分数各部分的名称，知道分数的各部分名称和意义、读作和写作；最后通过用正方形纸折一折创造分数的过程，加深对分数意义的理解。</p> <p> 王雪老师执教的是《富饶的西沙群岛》，整堂课以“西沙群岛的风景优美、物产丰富”为主线，从海水，海底生物，海岛海鸟三个方面，引导学生从“抓住特点、用词准确”两个角度理解文中的表达方法和语言形式。在课文讲授过程中采用动作演一演、想一想、看一看、听一听等多种活动方式来激发学生的兴趣，使学生更好的理解文中“绽开的花朵、分支的鹿角、懒洋洋地蠕动”等部分难以理解的词语。 同时从“怎么写”的角度，探究其他段落的写作方法和表达方式，从而加深对第六单元的单元学习要求“借助关键句理解一段话的意思”的学习和运用。</p> <p> 张丹老师执教的《坐井观天》一课，首先从课题入手引发学生思考；接着初读课文，整体感知课文内容，认识词语；然后通过指导重点句子的朗读，使学生初步感受语气的表达作用，为后面课文的学习做好铺垫；最后通过多种形式的朗读青蛙与小鸟的两次对话，借助小组的交流讨论，初步体会课文讲述的道理。整个过程中设置了情境板书、穿插自编随文识字儿歌、贴一贴感受井里与井沿、卷起书体会青蛙的视角等趣味活动激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中扎扎实实的学到知识。</p> <p> 黄竞慧执教的《7的乘法口诀》一课，选取与学生感兴趣的七巧板为切入点组织教学先让学生观察七巧板图案和七巧板的块数，然后小组合作交流，通过动手操作拼一拼、摆一摆的过程，引导学生观察思考摆1~7个图案需要几块七巧板， 然后独立计算填写出1个7到7个7相加的结果，又运用已有的知识经验，自主编制学习7的乘法口诀。整节课闯关游戏贯穿全课，梯度练习，层层推进。鼓励学生在日常生活中寻找数学问题，让学生充分感受到数学来源于生活，而又服务于生活。有意识地培养学生“用数学”的情感和态度，感受数学之美</p> <p> 李慧老师执教的《我要的是葫芦》，通过读文、找关键语句、看插图、分角色朗读课文等方式，让学生理解和体会种葫芦的人那么喜爱葫芦，最后却没有得到葫芦原因。使学生明白了看问题要注意事物之间联系的道理。</p> <p> 王璐老师执教的是小学数学一年级上册《加减混合》。课上，王老师充分地让同学们观察图，从图中提取有效的数学信息，培养学生看图说图意，列算式，学说运算顺序的能力。课上不仅有老师的指导，还有小组合作的形式来表达图意。把学生当做课堂的主体，让学生当课堂的小主人。这样充分调动了学生学习数学的兴趣和积极性。在课堂的最后还设计了“找朋友”的游戏环节。在游戏中复习本节课的重难点。这种寓教于乐的教学方法对一年级的小豆豆们来说很受用。让学生们在学习数学中培养数学思想，感受数学的快乐。</p> <p> 王婧老师执教的《青蛙写诗》一课选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。课堂上王婧老师抓住课文想象突出，语言富有童趣的特点，充分利用齐读、找个别同学读、扮演角色读等多种方式开展朗读教学，有效巩固所学生字，让学生读正确，在潜移默化中理解课文内容，提高学生阅读素养，完成教学任务。</p> 阚珊珊老师执教的《9的乘法口诀》一课，首先让学生通过龙舟图独立完成9的第3-9句口诀的编制，然后在小组内讨论、交流编制过程。使学生能主动参与学习过程，增强了学生自主学习的意识和能力。最后，用扳手指头的方法记忆口诀。整堂课学习氛围浓厚，体现了动手实践、自主探索、合作交流的学习方法。 乔璐老师执教的《雪地里的小画家》一课，首先让学生回忆前几天下雪时去雪地玩雪的场景和激动、快乐的心情。再结合雪花飘飘、大地银装素裹的图片进一步激发学生的兴趣，把语言文字和图画结合起来。通过围绕“课文中的小画家指的是谁?”“小画家在哪里画画？”两个问题，让学生逐步学会提取文章中的重要信息。再利用贴图贴出小鸡、小狗、小鸭和小马，再匹配上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生初步接触思维导图，形成一个清晰的思路。最后在边做动作边读儿歌的游戏中加深学生对文章的记忆。 徐华明老师执教的《鸟的天堂》一课，首先回顾了文章的大概内容，然后通过“为什么大榕树会成为鸟的天堂”这一问题开始新授课，并以“作者两次经过鸟的天堂看到的不同情况”为主线展开教学。以图片、视频的形式让学生直观感受“鸟的天堂”的魅力。本着让学生体会动静之美的教学目标，感受大自然的美好，体会作者热爱自然的思想感情。 王靖老师执教的《王戎不取道旁李》是一篇文言文。在教学时,王老师先从培养文言文的朗读方法开始着手,以读促悟。随后请学生回忆学习文言文的方法用来更好的理解字意和课文内容，并体会期中蕴含的哲理。其中穿插的讲故事环节，使学生在发挥自己的想象讲故事的同时也复述了课文内容。最后以游戏结尾回顾课文，巩固所学。 张兴老师执教的《学会管理和控制自己》是五年级上册的科学课。由现在社会流行的表情包入手，引出各种不同的情绪，充分调动起学生们的学习氛围。再通过三种不同压力的情景再现，让学生们分享自身在面对压力时的感受。管理和疏导压力环节，让之前阐述压力的同学以“求助人”的身份向其他同学求助，在解决问题的同时，让学生们了解遇到困难是可以向身边朋友寻求帮助的，并且让助人者体会到帮助别人的快乐，在学生心中埋下助人为乐的种子。最后以小剧场的形式演绎一场同学间的冲突，以实际问题为例，让学生了解到如何应对同学间的冲突以及如何管理愤怒的情绪。通过以上环节的学习，让学生们都能做自己情绪的主人。 每个教研组都全员参与了本组青年教师的过关课的听课，课后各教研组进行了认真而激烈的反思、评课、研讨，使我校的集体教研活动迸发了许多新的火花。 孟莹和张志英两位主任分别就语文、数学不同学科进行了点评。针对共性问题和个性问题提出了具体要求，针对如何优化课堂教学、如何实施有效教学提出了新思路。 吴志宏副校长对大家在课堂的整体设计，重难点突破，课堂教学的能力，师生互动等方面的进步给予了肯定，但同时也指出青年教师在课堂表现中有待提高的具体问题。希望每一位青年教师都能在此次活动中有所感、有所获，同时希望大家加强学习，不断提高自己教学水平。 张武校长全程参与了此次活动，他表示：在这些过关课中，他看到了青年教师个人业务素质的整体提高，他对青年教师的成长表示欣慰。但同时指出要切实优化课堂教学，不断促进个人专业化成长，全面提升教学质量。他鼓励青年教师要撸起袖子加油干，要开动脑子智慧干，不负韶华，收获人生的美好与幸福。<br data-filtered="filtered"> 青年教师是教育事业的追梦者，也是学校发展的后备力量。此次过关课活动是加强对青年教师培养的重要举措之一，也是对教师本人教学功底的检验，旨在通过有效教研，取长补短，切实提高青年教师对课堂教学的驾驭能力，不断提升青年教师的业务素质。相信我们古冶区实验小学的青年教师们，会在学校为其搭建的成长舞台上不断炫出最美的自己！