绽放魅力 · 收获成长——娄村学校开展岗位技能大练兵“儒雅”教师汇报课活动

娄村学校

学生

老师

教学

课堂

教师

儒雅

学习

展示

同学

通过

教师是学校的第一生产力，聚集课堂，加强师资队伍建设，是学校教育教学工作的重点。作为学校的新鲜血液，“儒雅”青年教师肩负着学校未来教育教学工作的重任。 为进一步实施“双减”强化“双升”，提升校内教育教学质量，深入课程改革，促进“儒雅”教师成长，形成互相学习的浓厚学习氛围，11月8日——23日，娄村学校开展了“儒雅”教师汇报课展示活动。本次汇报课活动涵盖12个学科，共有19位教师参与其中。

卢雪婷老师

Unit6 Do you like bananas？

课堂上，卢老师教态自然、语音流畅、富有激情，能感染学生、调动学生的积极性。为了帮助学生营造英语学习的氛围，让他们大胆开口说英语，卢老师设计了师生对话、生生对话、角色扮演等活动方式， 让全体学生都参与到课堂中来，将所学知识应用到真实的日常交际中，达到活学活用的效果。

常建茹老师

Unit 6 An Accidental Invention

常老师教学思路清晰，任务活动形式多样，学生参与度高，层层剖析文章，伴随着中国茶文化娓娓道来。从茶叶的起源到传播到世界各地，一步步升华了学生的情感，让每个学生树立起了中国的文化自信，很好的体现了英语课程标准的育人目标。

郑科伦老师

西汉建立和“文景之治”

郑老师首先以楚汉之争的关键词为导入，引导学生进行角色扮演，激发学生学习兴趣，为本节课的深入开展做好铺垫，学生们表演得绘声绘色，带领我们走进这堂生动形象的历史课当中。

　　董昭铎老师

中国共产党诞生

　　董老师这节课能够精心编制材料，做到“授之以鱼，不如授之以渔”改变了以往教学的表象阶段，培养了学生的思维和能力。 本节课条理清楚、重难点突出，学生参与度较高，注重史论结合、论从史出的史学观念和方法的培养。

　　史俊洋老师

走进小说新天地

　　史老师这堂课活动非常丰富，用独家演绎形式让学生熟悉了小说这样一种文学体裁的阅读、鉴赏、创作等。六个小组的学生表演都很到位，创意无限，将小说形式多样呈现在眼前。我想通过这一堂课，学生一定对小说有着非常深刻的印象。

　　杨康卫老师

植树的牧羊人

杨老师通过听写字词、梳理文意、探究人物等几个步骤有条不紊地进行授课，整节课中贯穿默读、圈点勾画等学习方法的指导。学生在她的指引下快速找到关于行文思路、高原变化、人物特征、议论抒情的内容，并围绕任务开展探究。

鲁琳老师

I’m going to study computer science

鲁老师整节课围绕主题教学重难点突出，以说促听，以听拓说，提高学生的语言表达能力和听说能力。通过小组合作促进学生的团结协作能力。课堂上运用了多种激励语言鼓励学生踊跃发言，提高学生自信心和上课的积极性。

　　杜雅新老师

Word图文混排

课堂开始杜老师通过学生欣赏娄村学校校刊，了解校刊的文字、图片与背景融合导入新课。课堂导入目的性强，在开始上课时就调动起了学生的积极性，开启了本节课良好的开端。在教学过程中采用任务驱动法和讲练结合法进行教学，让学生成为课堂的主人。

　 井雪倩老师

大洲和大洋

井老师依据学生的心理特点和认知基础，通过课件生动形象的展示了大洲和大洋的分布，调动了学生的积极性。通过交流、合作探究、观察地图等方式，充分发挥了学生的主体性。

　宋胜林老师

愚公移山

教学过程中，宋老师采用辩论赛方式使学生更深刻地理解了人物的形象，把握《愚公移山》这一经典篇目所要传达的精神。在课堂的尾声，宋老师设计了让同学们“谈收获”的环节，既检测了同学们的学习成果，又训练了同学们的表达能力。

　　王艳老师

纪念白求恩

王老师这节课教学目标明确，思路清晰。能引导学生抓住关键词，感悟白求恩伟大而又平凡的一生。课上采用与学生互动的方式，让学生分析并找到论点，教师总结点拨，这种方法能帮助学生准确把握文章的结构，理清作者的思路并从中受到启发。

张梦老师

同底数幂的乘法

　　张老师引导学生回顾旧知，思考问题，进一步引出本节课内容。在由提出猜想到推导验证，再到完善结论的过程中，让学生感受同底数幂乘法法则的正确性与完整性，潜移默化地渗透数学的转化思想，让学生体会到数学的本质。最后在实际应用中，使学生掌握法则的内容。

李娜老师

等腰三角形性质

　　本节课以实际操作为主，通过裁剪三角形等方式让学生自主探究等腰三角形的性质，结合以前学过的知识，引导学生转化数学符号语言，加强课堂生成，学会利用性质解决实际问题。

　刘玥祺老师

樱 花

通过教唱，互动，作品解析，主题升华等环节让学生更加深入地了解蕴含在樱花主题当中的都节调式的韵味以及日本音乐的朴素美。

尹星雨老师

我们爱动画

通过闯关游戏引入课题，激发学生兴趣。在授课环节，尹老师利用多媒体向同学们展示动画作品中一些经典的动画形象，课上同学们积极踊跃，课堂氛围浓厚，同学们也在尹老师的引导下积极的开动大脑，创造具有自己特色的动画作品，并进行展示。

郭子业老师

合并同类项解一元一次方程

郭老师教态自然，课堂语言准确清楚。教学从导入到文本学习，再到学生的能力训练和思维拓展，教学思路清晰，结构严谨，环环相扣，过渡自然。

　马多老师

细 菌

马老师通过视频导入新课，引发学生学习兴趣。在新课讲授环节，设计了“细菌的发现——细菌的形态和结构——细菌的营养方式——细菌的生殖”教学环节，环环相扣，层层深入，期间同学们以小组为单位进行了激烈地讨论，充分发挥了学生的主观能动性。

　　李宏宇老师

光的直线传播

　　教学目标明确，重点突出，学生实验步骤清晰合理，学生参与度高，教学内容设计科学，容量大，贴近生活实际，易于学生理解。板书和当堂练习紧扣学生认知特点，达成了很好的教学效果。

单欣杰老师

足球脚内侧传球

　　课堂上，通过老师讲解示范技术动作、练习、教师巡视指导纠正学生动作、总结等步骤，完成了脚内侧传球的学习。整个过程学生始终处于小组合作，自主练习的情境中，学生参与度高。

课堂上，19位青年教师们充分展示了各自的教学风采。老师们教学思路清晰，教学组织井然有序，教学风格不拘一格，教学氛围轻松愉悦。他们各扬所长，展示了多种课型、多种思路，也为各学科教研组提供了学习、研讨的机会。 一等奖获得者：史俊洋、卢雪婷、张越
二等奖获得者：董昭铎、张梦、李宏宇、陈紫玉
三等奖获得者：单欣杰、井雪倩、常建茹、郑科伦、张辉

优胜奖获得者：张力猛、刘国苹、徐亚轩

本次汇报课既是对“儒雅”老师岗位技能的检阅，更是一次促进课、成长课，为“儒雅”教师的专业成长构建一个互动的交流平台、学习平台、展示平台。相信授课教师定会百尺竿头更进一步，为我校建设一支优秀的教师队伍打下坚实的基础。