<p class="ql-block"> 初冬寒意袭，教研暖流涌。为了进一步探讨课程改革新理念下的课堂教学艺术，展示交流小学数学课程改革与课堂教学改革的新成果，促进教师整体水平和课堂教学质量的提高，达到“减负提质”的效果。岭景镇中心校举行2021年秋学期数学学科 “解决问题的策略”专题教研活动，本次活动由中心校数学教研专干莫娟秀主持。</p> <p class="ql-block"> 为了让课堂效果更进一步提升，莫娟秀老师对课堂提出了要从六个方面进行评课。分别是：</p><p class="ql-block">1. 从教学目标上分析</p><p class="ql-block">2. 从处理教材上分析</p><p class="ql-block">3. 从教学程序上分析</p><p class="ql-block">4. 从教学方法和手段上分析</p><p class="ql-block">5. 从教师教学基本功上分析</p><p class="ql-block">6. 从教学效果上分析</p> 听课篇 <p class="ql-block"> 黄秀婵老师的课从谈话入手，唤醒学生已有知识经验，初步体会“一一列举”的策略。例题的教学先让学生画一种围法，突破“长＋宽=11”这个解决问题的关键点，再让学生研究有多少种不同的围法，启发学生用列表的方法有序地一一列举长方形的长和宽，找到答案，然后回顾反思解决这个问题所用的策略。练习的设计由浅入深，由易到难，逐渐增加问题的难度，延展学生思维的深度。</p> <p class="ql-block"> 冯洁丽老师的整节课层次清晰，精选素材由浅入深设计活动。教学方式灵活多样，从整个设计来看落实了生本课堂，是真正以学生为中心，注重引发学生思考、思维训练、知识经历过程的体验。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 大家围绕这两节课开展了评课活动，也对课堂进行了深思，要抓住学生的学习能力、课堂板书中体现学法的指导、教学过程中应体现“一一列举”的价值，使策略发挥最大作用。从不同的侧面进行了分析评价，对课堂中学生易出现的问题进行了预设，并讨论了应急策略。真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力。</p> 研讨篇 <p class="ql-block"> 解决问题在小学数学学习方面是一个重点，更是一个难点。它注重在具体、真实的情境中寻求解决问题的方法和策略，在开展专题备课活动中，由中村小学梁萍萍老师作单元式备课讲座，对五年级这一单元教学内容进行梳理分析，随后进行小组内备课研讨。在交流环节，老师积极参与，各抒己见，不时碰撞出思维的火花，气氛异常热烈。这样的专题研讨，让我们对“解决问题策略”这一领域有了更深切的感悟，“教而不研则浅，研而不教则空。”希望各教师返校后，继续做好单元式备课，让我们一起行走在教与研的路上，且行且成长。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 活动最后，欧映红校长做了总结，今天大家认真记录，积极反思，如何使一节课更加成熟、更加完美，相信通过今天的研讨，我们镇的教研之花定会争先斗艳、绚丽多彩！</p> <p class="ql-block"> 冬日的研讨，催开一树繁花，追梦数学，沉醉一路芬芳，加油！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：莫娟秀</p><p class="ql-block">审核：陈开丽</p>