青蓝结对共筑梦，砥砺前行同成长—卜小陈冬冬与才小韩久艳师徒结对活动纪实

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问渠那得清如许，为有源头活水来。可以说，人的成长需要一个环境，县“骨干教师帮扶结对”活动的确给了我一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。在这次结对活动中，我有幸和才庄小学的青年教师韩久艳成了师徒。我珍惜这次机会，同时也知道自己承担的责任重大，这关系到一个年轻老师的成长，所以我认真对待每一次结对活动。 　　时间过得真快，转眼间我与韩老师师徒结对活动已开展了三次。虽然我们两所学校距离路途较远，但依然抵挡不住我们携手教研的热情，每个月我们都抽出时间一起活动，教学研讨、听课评课、同课异构。通过这一次次的的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同进步。 第一次结对活动 　　9月29日第一次结对活动，我们首先制定了这一学期的活动计划。然后采用同课异构的方式，两人都讲了五年级《桂花雨》一课。 　　韩老师的课堂基本功很好，语言亲和，在课堂中和学生积极互动。但也存在一些问题，课堂提问缺少针对性，课堂中生成的问题没有及时的解决。 　　课后我们针对《桂花雨》一课进行了深入的研讨，两人一起研读课本、教师用书，第二次研磨这一课。并就课堂上存在的问题，我对她给予细致的指导。 第二次结对活动 　　在我们平时的交流中，韩老师提出对作文课的讲授存在困难，希望我能对她给予指导，所以我们第二次结对活动，我安排了一节作文课。 　　课后，我们就作文课的教学展开了研讨。这次作文课韩老师说受益匪浅。 第三次结对活动 　　11月23日，我们开展了第三次结对活动。韩老师讲授了作文课《我想对你说》。 　　这次听韩老师的课，我明显感受到了韩老师的成长，她对课堂的把握更精准，课堂环节的设计更新颖。一节课下来不但孩子们能达到教师预设的习作目标，我也从中感受到了青年教师的课堂活力。 其它形式研讨交流 　　我与韩老师之间经常通过微信进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作。在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。 　　青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅也乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。愿我们的师徒结对结出累累硕果，韩老师快速成长，更上一层楼。 　　师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。"学然后知不足，教然后知困"，其实在师傅这"名"与"实"之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。