<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">时间：2021.11.24上午</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">地点：二楼音体室</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、《春到高沙渠》主题内容分享</p> <p class="ql-block">1.主题背景:高沙渠公园初发现</p> <p class="ql-block">2.幼儿原有经验和能力</p> <p class="ql-block">3.主题目标</p> <p class="ql-block">4.主题线索（脉络图）</p> <p class="ql-block">寻找高沙渠的春天</p> <p class="ql-block">赞美高沙渠的春天</p> <p class="ql-block">宣传高沙渠的春天</p> <p class="ql-block">星河花朝节</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二、中班教学活动《甜甜美美的蛋糕》</span></p> <p class="ql-block">1.律动回顾</p> <p class="ql-block">2.欣赏蛋糕</p><p class="ql-block">核心提问:蛋糕美在哪里？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">你看到了什么？</p> <p class="ql-block">蛋糕上面有什么？</p><p class="ql-block">布局方法是什么？</p><p class="ql-block">你觉得它们是什么样的？</p><p class="ql-block">蛋糕和奶油是怎样排列的？</p> <p class="ql-block">寻找规律以及相应的布局方法</p> <p class="ql-block">包围</p> <p class="ql-block">围合</p> <p class="ql-block">棋盘格</p> <p class="ql-block">发散</p> <p class="ql-block">掌握制作美美的蛋糕的秘诀。你要做哪种美美的蛋糕？</p> <p class="ql-block">3.制作美美的蛋糕</p> <p class="ql-block">介绍自己使用的布局方法</p> <p class="ql-block">分享我制作的蛋糕</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">三、根据上节课程进行探讨分享观点</span></p> <p class="ql-block">1.分组讨论</p> <p class="ql-block">我的笔记</p> <p class="ql-block">2.线上讨论分享</p> <p class="ql-block">（1）从核心经验以及三种回应进行思考</p> <p class="ql-block">（2）从时间的安排、重难点、教师的专业素养、目标链接以及学习支架这几个方面进行分析</p> <p class="ql-block">（3）从前期活动准备、师幼互动的实施、同伴互动以及日常渗透进行分析</p> <p class="ql-block">（4）从唤醒经验、丰富经验、提升经验运用经验四个环节进行思考</p> <p class="ql-block">（5）从核心提问以及三个回应进行分析</p> <p class="ql-block">3.线下讨论分享</p> <p class="ql-block">4.园所内我们的分享与思考</p> <p class="ql-block">1组分享</p> <p class="ql-block">2组分享</p> <p class="ql-block">3组分享</p> <p class="ql-block"> 根据老师们的分享内容，负责人<b style="color:rgb(255, 138, 0);">宋淳扬</b>老师给大家一个角色:<b style="color:rgb(255, 138, 0);">事后军事</b>。</p><p class="ql-block"> 让大家从昨天的课堂方法举个例子，怎么样可以更加好一些去进行<b style="color:rgb(237, 35, 8);">思考</b>:</p><p class="ql-block"> 1.在分享"自己最喜欢的的蛋糕"环节，一个孩子说:“我喜欢圆形的巧克力粉蛋糕，这个时候<b style="color:rgb(57, 181, 74);">老师的回应是什么呢？</b>”（老师的回应是“你说的很全面，很完整。”）这句话属于什么样的回应？（<b style="color:rgb(22, 126, 251);">认同性回应</b>）</p><p class="ql-block"> 2.老师们思考这样一个问题，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">如果这个时候让你做上位性回应，你会怎么做？</span></p><p class="ql-block"> 3.在“我想要爱”这一个活动中。孩子们说到什么是爱，孩子说“我妈妈给我洗澡洗头”，她可能是说了很多，那如果你是进行一个上位性提问的话，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">你可能会做一个怎样的回应呢？</span></p><p class="ql-block"> 4.老师在问“为什么水果不见了”，老师当时的回应是什么？（请蛋糕师来解答）那如果我们不请蛋糕师来解答，<b style="color:rgb(22, 126, 251);">我们可以怎样去回应？</b></p><p class="ql-block"> 5.看《甜甜美美的蛋糕》这个教学活动，你能举几个例子吗？<b style="color:rgb(176, 79, 187);">她的上位性回应都有哪些？</b></p><p class="ql-block"> 6.<b style="color:rgb(255, 138, 0);">认同性回应</b>除了用我们的语言进行表达以外，还可以有哪些呢？</p> <p class="ql-block">老师们各抒己见</p> <p class="ql-block">从自己的角度去进行思考</p> <p class="ql-block"> 最后，宋老师从<b style="color:rgb(237, 35, 8);">认同性回应</b>、<b style="color:rgb(255, 138, 0);">引思性回应</b>以及<b style="color:rgb(57, 181, 74);">上位性回应</b>三个回应进行了一个总结概括:</p><p class="ql-block"> 1.上位性回应需要我们做的是什么？几个<b style="color:rgb(22, 126, 251);">关键词</b>去进行上位性回应。我们老师自己心里要知道，我要对孩子的回应，对孩子的问题以及回答做一个铺垫提炼还有概括和总结。</p><p class="ql-block"> 2.在设计活动的时候把整个立体的物品设计成平面的，这个设计是非常巧妙的。用一些<b style="color:rgb(237, 35, 8);">总结和提炼</b>，像造型、图案、花纹这些，老师在孩子很零散的话语上做一个提炼，对孩子的思维是会有一些提升的，哪些是造型，哪些是图案，做提炼也是很重要的。</p><p class="ql-block"> 3.对于认同性回应，我们可以去用一些<b style="color:rgb(255, 138, 0);">肢体语言（点头、微笑、眼神</b>……）来去帮助孩子去进行回应，进行思考与想象，孩子的想象就会拓展开来，一个赞赏的动作，有时候是一个表情，有时候我们的轻声细语的语气和语态，都是对孩子的一种认同，这种回应都能够给到孩子的一种<b style="color:rgb(22, 126, 251);">情感支持</b>。</p>