<p class="ql-block"> 教育家蒙台梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”为了提高教师观察幼儿游戏行为、解读幼儿内心体验、有效指导幼儿游戏的能力，促进孩子在游戏中富有个性的发展。开展专业发展（观察幼儿游戏，解读内心体验）专题讲座。</p> 刘碧霞教授 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 授课专家为我们讲解（观察幼儿游戏，解读内心体验）的专题</p> 观察游戏 <p class="ql-block">一、对观察游戏行为</p><p class="ql-block">（一）游戏观察的内涵</p><p class="ql-block"> （二）教师观察游戏的特点</p><p class="ql-block"> （三）游戏观察的方法</p><p class="ql-block">二、 从细致观察幼儿游戏行为中，解读幼儿的内心体验，推动游戏发展</p> 图片展示 视频分享 <p class="ql-block">其中刘碧霞老师跟大家分享（观看自主游戏）小视频，让我们感受一下自主游戏乐趣</p> 图片展示 <p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 通过活动，老师们进一步认识到要真正的放手，让孩子去自由探索，让他们在玩中学，在做中思考，自己发现问题、解决问题。本次活动不只是一次游戏解读展示，更是一次教师相互学习、交流、教研的机会，相信每一位教师都能从中获得有益的启发，对自主游戏有一个深度思考，从而更好地促进幼儿发展。</p> <p class="ql-block"> 本次培训以观察游戏为主题，因游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，强调幼儿园以游戏为基本活动，游戏在幼儿成长过程中有着其他活动不可替代的作用。教师在游戏中为幼儿创设游戏的内容，为幼儿提供丰富的材料，但是幼儿游戏发展水平的发展并不理想，如何真正的满足幼儿的需要，就需要教师有敏锐的观察力和判断力，但是通过调查发现教师在游戏中观察目的不明确，在如何通过观察，发现有效信息，帮助幼儿在游戏中形成有益的行为，如何分析观察的现象与结果，更好的了解幼儿、指导幼儿等方面存在着问题与困惑。因此如何观察幼儿的游戏行为，解读幼儿的内心体验，有效的指导幼儿游戏，实现孩子在游戏中富有个性的发展。在有效提高幼儿游戏水平，促进幼儿发展上体现得越来越重要。</p> 刘筱敏教授 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 授课专家为我们讲解（走进文溪雅荷，构建凯云之美）</p> <p class="ql-block"> 本次活动在“适合的教育”理念指导下，深入践行“文溪雅荷”课程“基于幼儿生活、传承本土文化、以问题为导向、以场景为支撑、实现家园社区一体化发展”的课程理念，同根同源同发展”为文化交流活动主线以“文溪雅荷”课程为抓手，共同探讨传统文化融入幼儿园课程建设的新举措，促进幼儿教育深度交流。</p> 图片展示 <p class="ql-block">经过刘筱敏教授讲解了主题“文溪雅荷”课程理念为指引，提炼出“探索之美，成长之乐”的办园理念，创设本土化、生活化、可探索、有美感的课程与环境，强调以问题为导向的教育过程，强调幼儿园、家庭、社区一体化育人，强调幼儿、教师、家长的共同成长，培育健康、快乐、自主、合作的儿童。据小报君观察，园本课程和园内设施均突显生活化，务求让孩子们在玩耍的快乐生活中接受潜移默化的教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 图片展示 <p class="ql-block"> 在设计课程方面，采用的是场景化的思路，让每一个角落都是教育的场景。环境和装备作为隐形课程资源，潜移默化地影响幼儿发展。这里通过研究和梳理幼儿园室内和户外区域及其核心学习经验，指导幼儿园的装备和区域场景创设。让幼儿园的室内外环境强调生态、美感、探索与创造，园内每一处设计都体现匠心独具，让幼儿与环境充分互动，在玩中学，在做中学。突出环境美育，让幼儿在美的环境中学会感受美、品味美、评价美、创造美。</p> 老师风采 <p class="ql-block">今天骨干教师培训圆满结束了，感谢刘碧霞教授、刘筱敏教授为老师们带来的精彩培训，老师们对游戏、文溪雅荷有了更深的认识，也有了更大的信心，以游戏、问答、实操等方面为大家授课，整个课程和谐有趣，充分调动老师们参与的积极性，让老师们受益匪浅。感恩良师，也感恩积极有爱的老师们，让我们一起努力创造美好的明天。❤❤❤❤！</p>