教学新秀展风采课堂磨练促提升——原泉小学“教学新秀”评选活动纪实

暖若晨曦

时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有比赛的风采，沉香流年。 为贯彻落实“双减”工作，进一步践行新课程标准精神，深入推进课堂教学改革，推动青年教师转变教学观念，促进教师专业化成长，提升青年教师教育教学水平，2021年10月11日原泉小学“新秀教师”评选活动拉开了帷幕。本次“新秀教师”示范课以“双减政策下，探求教学新发展”为主题，唱响了课堂教学改革的战歌。这次活动由备课、说课、授课、评课四个环节构成。 活动方案及课程安排 　　学生是花朵，老师是催开花朵的一束束阳光。多姿多彩的课堂，诠释着新课改理念的力量；演绎着语言教学的魅力；饱含着校领导和老师们的殷殷期待。 精心备课 　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。通过精心的备课，相信他们的课堂教学一定会更出彩！ 脱稿说课 　　千里之层，起于垒土。“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法,也是促进教师专业化发展的有效途径。希望参赛教师能够精心准备，以“说”促教，以“赛”促研。 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。”一起来看看老师们的风采吧！ 🌺🌺语文篇 1 、张艳《夏天里的成长》 2、李小霞《穷人》 3 、邹展宏《桥》 4 、周芳娣《盼》 5、赵蓉《胡萝卜先生的长胡子》 6、周军霞《江南》 7、刘芳《我来编童话》 8、李芳《搭船的鸟》 9 、申文娅 《圆明园的毁灭》 10、倪萍《四季》 　　文如其人，字如其人，课也如其人。在这次教学新秀评选活动中，语文老师凸显了一个字：美。美在教态；美在心里有教材，眼里有学生；美在课堂教学中的突显学生的张力,尊重学生的独特感受和见解；美在让读引领学生对语言文字的欣赏和感悟；美在能抓住文本的灵魂，撼动学生的灵魂；美在能用语文的魅力点燃学生的作文做人的激情。课堂上，每位教师都能以学生为主体，或由理到例，或由例及理，充分调动学生的积极性，动嘴说，动笔写，旁征博引，妙语连珠，无论点拨、评价还是过渡、总结都精要到位，课堂教学精彩纷呈，充分展示了我校语文教师良好的专业素养与高超的课堂驾驭能力。 　　周芳娣老师的《盼》一课集中，以单元训练重点“围绕中心选材”为核心，以小组合作学习为主要教学手段，师生交流中孩子们理解了小主人公的童真童趣，通过心理、语言动作等描写将人物性格刻画的活灵活现，文章如此精彩生动，都是作者围绕“盼”精心选材的结果，周老师点拨总结后顺势以“甜、悔、痛”等为题，引导孩子选择作文素材，效果甚佳，孩子们思维开阔，所选材料丰富，达到了读写结合的目的，课堂出彩极了，让听课的老师们受益匪浅。 　　周军霞老师执教的《江南》，整堂课教学目标明确，重难点把握准确，条理清晰。教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。 　　四年级教师申文娅《圆明园的毁灭》这节课亮点很多，她始终把学生作为学习的主人，为学生创设了“主体参与，和谐发展”的教学氛围，既培养了学生的语言表达能力又充分尊重了学生的学习自主权。亮点一，这节课以读为本，理解语言文字，引导学生在读中感语，追忆昔日圆明园辉煌的景观，结合大量形象直观的图片、视频，学生在感悟文本的基础上，更加深了对课文内容的理解，丰富课外知识，开阔了视野。亮点二，结合习近平的讲话更加深切的让学生感受祖国的强大需要我们每一个人以去捍卫，永远铭记历史，勿忘回耻，振兴中华!亮点三，最后的配乐诵读《少年中国说》，使课堂气氛达到了高潮，主题得以升华。 一年有四季，四季各不同。倪萍老师执教的《四季》这一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，体现四季的美丽，突出了四季的特点，使学生热爱四季，热爱大自然。倪老师教学时为学生阅读创设了美妙的情境采用了学生喜爱的活动方式，体现了“整合”思想，将朗读感悟、表演、仿说、绘画等有机结合，极大地调动了学生学习的兴趣，真正体现了'愉快教学”的理念。 💐💐数学篇🌹🌹 　　行而不辍，未来可期，此次比赛活动中，数学“新秀”教师们，精心设计，认真准备，每一课的设计都独具特色，让人眼前一亮。上出了自己的风格，上出了数学教研组独特的本色，体现了“新、精、活、实的特色。一、新——观念新、模式新。 二、精——讲解精、练习精。三、活——教法活、学法活。四、实——内容实、效果实。 　　数学组不同年级的老师教授不同内容，他们相机采取不同的方法，独立发现法、突破常规法、直觉预测法、归纳类比法、开放想象法等各种灵活多变的教学方法的使用，实现课堂教学的最优化，翻转课堂，希沃5教学软件等多媒体技术的使用，进一步实现了课堂质量的最高化。学生从“要我学”转化为“我要学”，从学会变为会学。 　　数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程，关注学生，培养具有创新精神与实践能力的学生，吴琼老师的这节课打破了传统的教育模式，以学生为主，充分发挥学生的主体作用，每个学生都有机会指一指、摸一摸、说一说、算一算，变抽象为直观。加深了学生的印象，培养了学生的发散性思维能力。 　　陈亚丽老师为我们带来一节精彩的数学课--《圆的认识》。整节课教学思路清楚、重点突出，让学生在一系列的动手操作过程中感知概念，积累丰富的数学经验，感受数学的魅力。教师熟练地应用翻转课堂手段、“希沃5”教学软件，将数学课堂引上新的高度。 🌻🌻🌻英语篇 　　心心相融，美美与共。一堂好的英语课带给人的是一次美好的体验，是心灵的潺潺交融，是思想的完美契合，更是情感的强烈共鸣。六位英语参赛教师在听、说、读、写、思、演、玩中，注重理念、思路和方法的引领，教学设计有亮点，教学内容有梯度，问题设置有内涵，师生互动有默契，行云流水的课堂设计，电光火石的思维碰撞，可谓高潮迭起，精彩不断，博得了评委们的一致好评。 　　王文玉老师《Unit3 Care for the earth》这节写作课，结构严谨，环环相扣设计思路清晰,写作内容紧贴学生的生活实际,由易到难,步步递进,帮助学生学会了如何写好一篇文章。本节课老师很好的贯彻了“在用中学,学中用,学用结合,学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。 　　金亚云老师执教的《Unit4 What's this?》和倪小妹老师教授的《Unit4 At Table》这两节对话课，教学目标定位准确；教学环节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教学方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学生积极主动参与，主动发展。并且教学风格已形成鲜明的特点：口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。 　　田丽丽老师《小猫吃鱼》的绘本课，教态自然大方，教学过程流畅，节奏把握得当，教学环节由浅入深，层层递进，充分展示了创新的教学理念和扎实的基本功。 　　李芳娣老师的这节任务型阅读课，她本着以学生为中心的原则，结合本课的具体教学内容，创设各种操练和运用英语的真实情景，引导学生阅读，分析，理解课文。阅读前，阅读中，阅读后设置不同的学习任务。教学方法有创新，信息量适度，目标达成率高，教学效果好，是一节值得大家学习的示范课。 　　刘慧娟老师的这节听说课，教学过程清晰流畅，从字母到单词在再到句型，层层递进。教学过程中微课、思维导图、儿歌等的使用极大的提高了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。本节课重点练习了冠词“a” “an”的使用以及句型This is...That's...在句中的灵活应用。老师教的轻松，孩子学的愉快。 　　孩子们认真听课的模样可爱又迷人，在老师的带领下，孩子们在知识的海洋里畅游。👍👍👍👍 　　台上，教师们声情并茂，调动着学生们的积极性，激发学生们的求知欲。台下，评委老师们则是认真严肃，一丝不苟的对每一堂课进行打分、分析、评比和总结。 总结交流研讨提升 　　总结是为更高、更快的进步。授课课结束后，校领导，评委和同级教师开展了评课活动。首先是授课教师进行自评；其次，同级教师就这节课各抒己见，互动交流，其中既有充分肯定，也有深刻剖析；最后由评委老师和校领导从教学设计、教学课件、教学方法以及课堂表现等全方位进行点评，发掘了每一位上课教师的亮点，同时一一指出了需要改进的地方，并给予了一些建议，目的就是期望下一次各位更出色的表现，帮助老师们快速成长！ 　　思然后知不足，研然后明方向。青年教师是学校的新鲜血液，是学校发展的新动力。本次"新秀课”比赛活动，不仅亮出了青年教师的活力和风采，同时增进了教师间的学习交流，达到了教师间“取人之长，补己之短”的效果。 　比赛结束后，刘校长肯定了教师们的精彩表现并提出了宝贵意见，要求教师们在教学中紧扣教材、深入钻研，将教学质量作为重要使命，让教学工作更好的开展，提升本校教学质量。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”？刘校长鼓励全体教师，在漫漫教育路上，常学常新不断进取，在默默奉献与孜孜不倦地追求中，收获那份属于教育人的甜与乐！