<p class="ql-block">经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。读经典作品或许会有隔膜，这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。今天，就让我带领同学们走进鲁迅先生的经典著作《朝花夕拾》，走进少年鲁迅的世界，摘叶观花，细细品味吧。</p> <p class="ql-block">一、走近名著</p><p class="ql-block">《朝花夕拾》是一部散文集，由《小引》《后记》和十篇文章组成，这十篇文章篇幅较短，字数较少，阅读起来相对轻松。经名师引领指导，我将十篇文章分为三大类，分别是：</p><p class="ql-block">（一）求学之路，包括《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》。</p><p class="ql-block">（二）传统之思，包括《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》。</p><p class="ql-block">（三）身边之人，包括《阿长与山海经》《五猖会》《父亲的病》《范爱农》《藤野先生》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、阅读规划：</p><p class="ql-block">部编版七年级语文上册第三单元第一课是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。我以这篇文章为阅读起点，单篇切入，从而让学生完成整本阅读。这是我给学生的阅读规划：</p><p class="ql-block">第一周：学习《从百草园到三味书屋》的同时，阅读相同题材的《琐记》《藤野先生》。</p><p class="ql-block">阅读任务：</p><p class="ql-block">1、记录阅读疑惑，写下阅读感受。</p><p class="ql-block">2、完成习题，测评阅读效果。</p><p class="ql-block">第二周：阅读《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》。</p><p class="ql-block">阅读任务：将自己的心得和困惑与同学、老师交流，从而对《朝花夕拾》有更深入的认识。</p><p class="ql-block">第三周：阅读《阿长与山海经》《五猖会》《父亲的病》《范爱农》《藤野先生》。</p><p class="ql-block">阅读任务：选一个你最感兴趣的人物，为他写一篇小传。</p><p class="ql-block">学生按照我的阅读规划，花三周时间，连贯又完整地读完了整本书，基本消除了与经典的隔膜。下面，请欣赏孩子们的阅读成果吧！</p> <p class="ql-block">三、成果展示：</p> <p class="ql-block">同学们的阅读成果丰富多彩，感受理解虽然不够深刻，但是是孩子们自己的认知，这一点已足够了。毕竟七年级学生的理解能力还停留在相对肤浅的层面。</p> <p class="ql-block">四、读写结合：</p><p class="ql-block">《阿长与山海经》是欲扬先抑写作技法的经典之作。读完后，学生跃跃欲试，为满足他们的写作愿望，我要求他们用这种写法写自己熟悉的一个人。作为语文老师，要让学生明白：做到读写结合，方可文思泉涌，长期坚持，定会厚积薄发，达到量变到质变的飞跃！</p>