<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 冬日，风骤冷，心有暖阳。伴随着丝丝寒意，怀揣着似火的热情，11月24日下午，来宾市镇东小学教研活动如约进行。镇东小学、南泗中心小学和启明小学的骨干教师们在校长周福红以及教导处的组织下参加了本次教研活动。活动旨在更好地解读“四度六步”教学法，加强课堂教学研究，改革课堂教学，提高教学品质。</span></p> “四度六步”教学法 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 周福红校长以《运用“四度六步”教学法创造高品质的课堂》为题，对＂四度六步＂教学法进行详细解读。“四度六步”教学法是由广西特级教师戴启猛经过20多年的实践探索、思考论证，总结提炼的初中数学教学法，是教师以追求有温度、有梯度、有深度和有宽度的“四度”课堂为教学主张，依照“温故”“引新”“探究”“变式”“尝试”“提升”六步环节精准设计和组织的教学方法。</span></p> 指导小组构建 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 周校长用心引领老师们进行小组构建，指导各小组成员学会利用思维导图整理提炼教育教学理论，并派代表上台发言。</span></p> 分组进行理论学习 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">自主学习</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老师们分小组认真研究、学习不同的教学方法，结合实际理性的分析每种教学方法的优点及不足。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">研讨交流</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 党支部书记、校长周福红和各组组员亲切交流，对组员们提出的问题及时解答，并根据各组不同的理论知识进行精准把脉，指出学习方向。组员们也积极参与交流，说出自己的思路和想法，把研讨逐渐引入深度和广度。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">提炼精华</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">汇报学习成果</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 组名：勤学组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 口号：好好学习，天天向上</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 汇报内容：建构主义理论</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蒙老师的发言风趣幽默，他根据本组提炼出的关键词进行汇报，结合教学实际说出了建构主义理论的本质和对教学改革的意义：学习不是教师向学生传递知识的过程，应该是学生主动建构知识的过程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 组名：给力组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 口号：practise makes perfect</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 汇报内容：学习黄金金字塔理论</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 给力组对黄金金字塔理论学习把握非常精准，从她们组的思维导图中就可以看出来，发言代表莫红霞老师最后用一句话总结：学习应该是一个由被动学习的过程转化成主动学习的过程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 组名：节节高组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 口号：芝麻开花，节节攀高</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 汇报内容：尝试教学法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 节节高小组学习特别用心，在她们组的学习稿上到处可见圈圈点点，圈出关键的词句，这也为发言教师指明了方向，发言代表是一位新入职教师，她沉着冷静，把本组对尝试教学法的理解进行了完美地诠释，丝毫不输驰骋多年教坛的教师。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 组名：杜郎组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 口号：杜郎，杜郎，朗朗上口</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 汇报内容：杜郎口教学模式</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 杜郎组发言者是南泗中心小学教师，她对杜郎口教学模式理解透彻，精准指出杜郎口教学模式其实就是“三三六”教学模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 组名：飞翔组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 口号：心飞翔，课堂飞扬</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 汇报内容：李吉林情境教学法</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 飞翔组发言代表是覃着老师，他们组用思维导图清晰展现李吉林情境教学法的四个特点，并结合《枫桥夜泊》这篇课文具体地指导我们组员如何在课文中创设情境，激发学生兴趣爱好，把学生带入小故事情境中，积极倡导了李吉林提出的“强化感受，淡化分析”的情境教学建议。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 组名：东南之美组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 口号：勇往直前，永不止步</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 汇报内容：维果茨基最近发展区</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 东南之美组是南泗中心小学代表，他们组认为镇东小学和南泗中心小学是一个完美的组合，因此取名东南之美组。她们组认为，最近发展区要关注学生的两种水平，一种是学生天生具备的无法改变的水平，另外一种是通过别人的帮助可以获得的水平，介于两种水平之间的区域就是最近发展区，因此在教学中我们应该清楚学生能够到达的能力水平，设置适合学生的目标，关注学生的个性发展，因材施教。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在理论学习中，老师们认真研读理论知识后，各抒已见，畅所欲言，并提炼精华，以思维导图的形式呈现，向大家汇报学习成果，将教研气氛推向了高潮。</span></p> 点评环节 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每组汇报结束后，周福红校长都对各组的汇报进行精准点评，并表示今天的研讨氛围非常好，加油打气和掌声不断响起，每组的汇报都是如此地精彩，每组的发言代表对理论学习的概括和把握令人钦佩，各组对教育教学理论都能了如指掌，并能结合教学实际解读理论，真的令人感动，在点评中她对各组的表现给予了极高的评价，也不断地给学员们加油打气，研讨氛围越来越好。</span></p> 课例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 覃燕副校长以四年级语文下册《猫》这篇课文为例，结合教学策略的转化融合，将“六步”教学法贯穿于整个教学过程中。通过结合课例讲解，老师们对“四度六步”教学法有了更深入地了解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 欧静主任利用思维导图以《三位数乘两位数》为例，依照“六步”环节教学，通过温故引新，帮助学生很自然的从两位数乘两位数过渡到三位数乘两位数的学习，通过思维导图清晰展现六步的教学环节及步骤。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 黎廷友主任通过《Lesson 12 Do you have a pen?》为例，如何结合“六步”教学法，给老师们展示了如何在教学中训练学生的独立思考和合作的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教而不研则浅，研而不教则空。通过此次教研，老师们对“四度六步”的教学法有了更深的认识。“四度六步”教学法的专题研讨活动，为老师们今后的教学指明了方向，老师们将以新的教学方法提高学生课堂学习的效率，研究“双减”背景下的高效课堂教学，为学生成长和核心素养奠定基础。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次教研活动中，老师们畅所欲言，气氛活跃 ，教研活动达到了理想的效果。周校长有感而发 ，特赋诗一首：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 暖冬研讨话教育</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四度六步教学法，温梯深广为四度；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">温引探尝变提六，引进凤翔教学法；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">培训讲座氛围好，学员学习劲头足；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">小组构建学理论，代表发言精心悟；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">把握理论真精准，发言洒脱又自如；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">行政班子勤表率，备课研讨悟六步；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">活用理论说六步，四度融合六步中；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">专业引领立楷模，率先垂范立榜样；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">研讨地点虽简陋，学习热情暖如火；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">镇东南泗和启明，三所学校齐奋进；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">共话教育振兴宾，共创未来创辉煌！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">图文编辑：韦晓玲</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">图片提供：邵士芹 兰梅生 黎廷友</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二 审：覃 燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">终 审：周福红</span></p>