聚焦深度学习，落实核心素养——康六小语文组二轮课改二次研讨会

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在这个冬日暖阳，岁末繁忙的季节里，我们康六小语文组再次迎来了教研活动。本次教研活动的主题是“聚焦深度学习，落实核心素养——二轮课改二次研讨”。 本次教研活动，有以下几个环节。首先，请上午做课的魏奕宁老师和白雪老师进行说课。两位老师均对自己的课作了深刻的教学反思，这是真正“聚焦深度学习，落实核心素养”的体现。

魏奕宁老师进行绘本教学《我的连衣裙》。

白雪老师进行绘本教学《你看起来好像很好吃》。

魏奕宁老师进行说课、反思。

本节课在训练学生我的连衣裙变成了什么花样，我的我穿上什么花样，连衣裙漂亮吗？这一句式表达。虽然练习了很多次，学生没有掌握的很好，反思就是学生读得太少。还有课堂常规需要加强，引导学生当有不同的看法时，要用合理的方式表达，学会尊重别人。

白雪老师进行说课、反思。

本次教学我以教师讲故事为主，让学生感受书中角色的内心活动，体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐，提高孩子们的阅读兴趣。
一、教学亮点：
1.入情入境，把学生先带到一个恐龙的世界，触动孩子阅读的欲望。在讲故事时候，老师能注意人物的语气、语调，把学生引入故事当中。在预测故事时候，能抓住情节发展，找到可预测的点。适当时候配乐，能将孩子注意力吸引到故事中去。
2.在阅读中，提高孩子观察、理解画面的能力。本次教学在阅读方式上主要采取的是利用PPT集体阅读——我将书上的图文放在PPT里，让学生仔细观察，通过仔细观察图推测故事发展。顺势告诉孩子们，观察看图是很好的读故事方法。
3.能联系生活实际，将故事情节拉进学生生活，如“霸王龙的心为什么那么疼，比它背上的伤口还要疼？”让学生联想自己受伤时候，父母是多么的心疼自己，体会霸王龙对小甲龙的爱。
二、存在的不足：
1.面面俱到，课堂零散。《你看起来好像很好吃》是一本情感性很强的图画书，图画书中主要想表达的是爱与被爱的快乐，及人与人之间交往的真谛——信任、关爱和鼓励。师在设计活动时，考虑孩子们对于作品的感受、理解会比较薄弱，因此通过多增加提问、模仿语气、情境熏染等方式来辅助学生理解故事。在教学中发现提问的问题较多，孩子们在回答时候也很零碎，老师没有及时将学生给出的答案进行归纳，如霸王龙教了小甲龙哪些本领，哪些是生活技能，哪些是防御本领等，任凭学生零散的说是无意义的。
2.电脑上PPT字小，学生看不清楚。一味地认为老师讲故事即可，没关注到学生也要阅读文本。其实在绘本教学中，最重要的阅读策略就是让孩子自己去读，去观察，去感悟。孩子也需要借助文字去理解。
3.教师评价语需要更丰富，要更精准到位，有激励性。如“谢谢你分享给同学们这么好的办法”、“一看你就读了很多书”、“你知道的可真多”等。让评价语更有实效。
在两位老师说课结束后，由其他各个年级组分别对两位老师的绘本课进行评课。

一年级组评白老师的课：1.在讲故事当中，渗透了阅读方法，例如仔细看、大胆猜，让学生在读故事中掌握阅读方法。2.讲故事当中，配合图片、声音，将故事讲得绘声绘色。3.困惑是对于低年级来说，讲绘本故事中，需要老师和孩子一起读伙伴，那具体的方式到底该怎么读，是带读，集体读？

三年级组评白老师的课：1.把阅读绘本的权利交给学生，学生参与度高。2.在阅读中渗透阅读方法：仔细看，大胆猜，为以后的阅读策略预测做好铺垫。3.配乐富有美感，提升学生美的鉴赏。4.联系学生实际，让学生更好地感受人物形象。

五年级组评白老师的课：1.思路清晰，故事讲解环节设计有趣，配乐恰当，能够吸引学生兴趣；2.创设情境入情入境地讲解故事；3.读故事时，可以让部分识字量高的的孩子领读，不要一起读。4.看封面指导时，应该有序指导。

二年级组评魏老师的课：1.本节课达到了预设的教学目标。通过阅读这本有趣的图画书，孩子们不仅感受到了美，还自然而然地激发了想象，获得了快乐的体验。2.教学过程中，魏老师能巧妙的设计回顾内容环节，给学生上台的机会，语言能力也有了提高。最后，还能运用自己熟悉的图形为小兔设计连衣裙。3.此次教学活动的亮点是摆脱了传统语言故事教学的枯燥模仿，以绘本为载体引发幼儿的学习兴趣与创造兴趣。4.在最后部分幼儿动手创作设计连衣裙的图案活动中，老师给予了幼儿一些帮助与提升，鼓励他们将自己的生活经验迁移其中。

四年级组评魏老师的课：1.整节课非常温馨，在绘本的选取上符合孩子身心发展特点，镂空绘画作品的设计，能让学生大胆尝试和想象。2.拓展到课外继续练习说完整的句子，让学生在生活中学习语文。3.PPT上的字还可以再大些，让学生能看见，帮助其拓宽识字量。

六年级组评魏老师的课：1.选用的绘本内容简单。2.想象丰富。课堂上培养了孩子的语言能力和丰富的想象力。3.充分调动孩子的自主思维。4.课堂上孩子学习主动思考

各个年级组从不同方面、不同角度对两位老师的绘本课进行评课，再一次体现了“聚焦深度学习，落实核心素养”。

第三环节，综合上周一小听课感受以及今天魏老师、白老师的绘本课，以年级组为单位，研讨以下问题：（1）研讨会学习收获；（2）对自己教学的改进；（3）希望改进的地方；（4）还需要哪些高位引领。然后进行汇总。

研讨单。

热烈的研讨环节。

最后，由任校进行总结。任校指出，在“双减”这个大背景下，课改势在必行，这既是响应国家政策的一种体现，更是能够实实在在提高我们教师的教学水平。这次课改研讨会犹如春雨一样及时来到我们身边，滋润着我们康六小每位教师的心灵。我们要乘着课改的“春风”，努力学习，提升自己。本次教研活动有深度，有内涵，有收获，是一次成功的、恰到好处的教学研讨会。

任校作总结发言。