<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为了贯彻落实国家“双减”政策，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，11月24日，同茂小学数学科组开展了“小学数学课堂有效提问”课题研讨活动。赖志君校长、古琦主任、何俊辉主任以及全校数学老师参与了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动分为两个部分进行，先由冯晓宁老师带来《用估算解决问题》的课例。这节课的教学环节设置有序，利用学生熟悉的估红包买东西复习旧知，为新课铺垫；创设买门票的生活情景，激发学习兴趣，经历不同的估算过程，引导学生选择有效的估算方法，同时让学生感受数学来源于生活又应用于生活，体验数学学习的有趣性。</p> <p class="ql-block"> 课后，评课老师分成5个小组，针对本节课的问题类型、提问方式和候答、学生回答情况、教师理答情况、课堂问题收集和记录进行交流、统一意见，再派代表集体进行交流。</p> <p class="ql-block"> 科组长陈晓娜综合分析了本节课各项情况，就“如何突显估算的优势”，提高学生估算的自觉性，提出宝贵的建议。并以自己的教学为例，提出新的合作学习方式——生生对话，即通过学生对答的方式来解决数学问题，老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后由赖志君校长对本次研讨活动做出总结，并向数学老师们提出两点建议：有效提问不仅仅是老师，也要思考学生；教研课后抽取小组做练习以检测课堂效果。</p> <p class="ql-block"> “一个人走得快，一群人走得远。”数学教研活动让我们携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。</p>