<p class="ql-block ql-indent-1">教研之美，不止于笔，更践于行。为了全面提升数学课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进数学教师专业化发展。11月24日下午进行了本月主题式教研的总结汇报。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动一:外出学习汇报 <p class="ql-block ql-indent-1">活动第一项由丁云云老师作为代表做外出学习汇报。</p><p class="ql-block ql-indent-1">丁云云和程雯娣两位老师于11月9日在海棠小学听了陈继梅老师关于《认识厘米》的示范课。丁老师给我们分享了她的听课感想，从“阿福的新衣”引出问题——师傅的一拃长和徒弟的一拃长为什么不一样？课堂上通过大量的实际操作让同学们感受1厘米的长度，充分发挥了学生的主体性。不管是导入环节还是微课展示都值得我们学习。</p> 活动二:视导反馈汇报 <p class="ql-block ql-indent-1">屠金萍组长根据视导针对绿色评价给老师们做了反馈。会上，屠老师首先结合合肥各区县小学四年级学业质量绿色指标评价分析报告结果，对学校四年级绿色评价数据进行大致的解读，备课组要进一步加强教学研究，将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。最后，屠金萍组长结合本月主题强调了算理的重要性，不能只教教材，差别在于对教材的理解。</p> 活动三:主题式教研总结汇报 <p class="ql-block ql-indent-1">周文慧组长引用曹培英老师说的话——“只知道这样算，不知道为什么这样算，充其量只是搬弄数字的操作技能”来强调算理的重要性，我们在培养学生计算技能的同时不能忽视算理的教学。对此，周老师举了一个案例《小数乘小数》，提出了一个问题:如何向学生解释0.1×0.1=0.01？接着周老师采用数形结合的方式清晰的解决了这个问题，令我们茅塞顿开。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后就如何处理运算教学中算理与算法的关系，周老师提出了一些建议，让老师们受益颇多。</p> 活动四:领导总结 <p class="ql-block ql-indent-1">李峰峰主任针对本月教研活动做了总结，在大单元教学下要处理好算理算法之间的关系，把算理讲清、讲透、讲明，不仅要研究教，还要从学生的角度研究如何学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“学无止境，研无止境”，我们每一次的教研，都让教学变得更有深度。相信在领导的引领下、在学校的大力支持下，在老师们的努力下，启创教研组定能取得更大的进步！</p>