<p>为进一步优化线上教学质量，切实为学生居家学习提供优质的教学引导，九三小学线上教学节开始啦！本次教学节以“双减”提质为核心，深化智慧“六主动”在线课堂教学模式，规范教学流程，促进学生主动学习、形成技能，促进教师主动研究、专业化成长。</p> <p>我们的在线教学以学生为主体。</p> <p>以线上学习资源和平台为载体。</p> <p>以教师导学与助学为基础。</p> <p>以家长引导和激励为保障，多方聚力，形成达成目标的合力。</p> <p>在线教学每节课15分或者20分钟，很多老师感到困惑，不知道20分钟到底如何才能做到高效提质。针对这一困惑，我们开展了此次教学研讨活动，目的是规范我们九三小学在线教学的流程，促进学生主动学习、形成技能，促进教师主动研究、专业化成长。让线上学习真正发生。</p> <p>我们的在线教学模式分为课前、课中、课后三个部分。课前我们教师提前录制或者查找相关资源，进行导学，目的为突破课堂的重难点进行铺垫。课中助学则是帮助学生破解学习难点，强化学习重点，引领学生解决问题。课后设计分层作业，针对不同的学情，开展个性化特需门诊服务。教师充分利用c30平台进行作业发布、反馈，根据后台数据，研判学习效果，开展有针对性的进行个性化辅导。</p> <p>今天的教学节首先观摩了邓彩凤老师的《比的应用》一课。邓老师聚焦问题，通过活动设计，引领学生解决问题。课上关注每一个，问题指向明确，以学定教。看课后区数学研训教师给予了充分肯定！</p> <p>接着教研组教师介绍课前如何基于学情录制微课、查找相关资源。</p> <p>课后设计分层作业，针对不同的学情，开展个性化特需门诊服务。作业分为基础性作业和综合练拓展作业。基于每一课时核心内容设计布置运用知识，训练发散思维，锻炼动手能力，形成核心素养等拓展性作业。</p> <p>教师依托c30平台进行作业发布、反馈，根据后台数据，研判学习效果，开展有针对性的进行个性化辅导。 </p> <p>“双减”，减的是负担，增加的是老师对自身的专业本领。这次线上教学节是九三全体教师聚焦如何落实课堂质量的一次成长契机！借力“双减”提高专业水平，提升育人质量！我们全体九三人一直在努力！</p>