<p class="ql-block"> 冬日的暖阳，温暖可亲。11月24日，曲江二小学术委员会委员Amy老师开讲啦。本次分享，陈亮亮老师带来了关于《中国传统文化融入英语教学的思考和实践》为主题的研究内容。集团校所有英语教师全员参与，共同探讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，陈老师以两个问题开场：</p><p class="ql-block">1. 看过今天的分享主题，你希望有什么收获？</p><p class="ql-block">2. 在你的课堂教学中是否融入过中国传统文化？</p><p class="ql-block"> 老师们分享自己的教学中的困惑，对于传统文化的渗透应如何进课堂，以及进多少等，陈老师针对以上的问题，开启了今天的分享内容。</p> <p class="ql-block"> 当今世界，中国越来越受到世界的瞩目，把握中国思想，参悟中国价值，理解中国故事，学习中国范式，成为全球化发展的新态势。因此“讲好中国故事”，让世界听懂中国故事，已经成为世界的需要。所以传统文化进课堂，既迫在眉睫，又恰逢其时。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 英语课承担着帮助学生培养文化意识、树立文化自信的重任。将传统文化融入英语教学，教师首先要充分用好教材中的文化素材。教材是英语语言学习的载体，要将中华优秀传统文化自然融入课堂，教师应当研读教材，梳理和归纳各册教材中的传统文化元素，做到心中有数。</p> <p class="ql-block"> 由于篇幅和学生语言能力的限制，教材对一些中国传统节日的介绍只是点到为止，教学中我们可以适当地进行拓展补充，让学生更全面地了解中国传统节日背后的故事、习俗和文化。教师教学时应关注优秀传统文化所凸显的情感态度和价值观等方面，促使学生将优秀文化内化为个人意识和品行，努力做到内化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block"> 陈老师通过课例分析，将教学策略融入到课堂教学中，老师们通过实际操练，明确如何在教材中“进什么”，以及“进多少”的疑问。中华文化博大精深，英语教学中文化知识的教学应有知识内容的传授，文化内涵的启悟，观念行为的引领等，最终目的是让健康思想照亮学生内心，塑造健全人格。</p> <p class="ql-block"> 每一次的分享，都是提升自己的绝佳机会，在准备分享内容时，陈老师搜集了大量的资料，观看了近30节的传统文化课例，希望能够带着英语组所有老师们在教学中不断地尝试和创新，做弘扬文化的践行者。</p>