班本课程——嗨，竹子！🎍

王丫丫👧🏻

贾汪区中心幼儿园一部中四班 　　选择一种课程，就是选择一种未来。我们可以把学生看成一辆车，最重要的是动力系统。教育不能改变人的基因，但可以教会孩子踩加油和刹车踏板，让他们既能够勇往直前，又懂得敬畏规则。学校是提供道路的地方，每个孩子有不同的发展规划和路程，可以在不同跑道上追寻远方。时代是出题人，学校是答题人。 　　以前是学校选择孩子，现在是家长、孩子选择适合的教育，选择不同的课程。每个孩子都是不同的杯子，我们不想改变孩子的形状，把他们硬塞入同样的杯托，我们要用班本特色课程，为孩子们打造各式各样的适合他们的杯托。 　　竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友一竹！ 课程目标 1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。 课程架构 根据中班幼儿年龄特点，以及竹子的基本特点，特制定以下活动： 竹子班本主题网络图社会：参观竹林 　　带幼儿参观竹林，让幼儿自由观察、探索。让幼儿看一看、亲手摸一摸、玩一玩，感知竹子的形状特征、结构，向幼儿介绍竹子的生长过程。幼儿通过直接感知、亲身体验来真正了解竹子。 绘画：竹子 　　幼儿通过学习与观察，了解竹子的基本特征，并想将自己的所思、所想、所看根据自己的学习经验进行绘画活动。 美工：竹叶粘贴画 　　树叶，是孩子们生活中处处可见的物体，它干姿百态，与很多物体的形状相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，培养他们的设计制作能力。本周我们共同探索竹子，于是，我们以竹叶为主题，让我们一起和孩子走进大自然，体验竹叶作画为我们带来的惊喜吧！ 体育游戏：跳竹竿 《跳竹竿》的民间体育游戏，游戏的创意来源于我国少数民族民间特色体育活动一“跳竹竿”是我国少数民族民间特色体育活动。孩子们个个神采奕奕，精神焕发，伴随动感十足的美妙音乐，跳起了颇具少数民族特色的竹竿。合着美妙的音乐，竹竿可以变成不同的形状，孩子们在不断运动的竹竿中进行单人跳、双人跳。 　　在游戏中，幼儿展示出充沛的体能和灵活的协调性，愉悦的神情让大家感受到民间体育游戏带来的欢乐，感受到中华民族传统游戏的魅力。 科学：妙用竹竿 1.调查表《竹子的用途》 幼儿与父母通过查找资料、共同收集竹子制品、图片共同完成调查表。 2.《妙用竹子》分享交流会 幼儿将与父母共同搜集的材料、实物，与同伴分享交流。 　　在户外活动偶然的机会，小朋友们兴奋的喊：“老师，老师！竹子！竹子！”“小朋友们，为什么竹子要放在葡萄架上呢？”“是用来支撑的吧！”“是用来撑着的！”“是让葡萄盘在上面的！” 　　看似简单的一根竹子，会激发小朋友无限的想法和探索欲望。 科学：夹豆子课程资源 1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。2.请幼儿园的保安爷爷帮助幼儿砍伐竹竿。3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。4.区角布置《竹筷夹豆子》活动。 班本活动展板 　　选择主题时从幼儿的兴趣出发，教师与幼儿一起成长，幼儿在探索，教师也在探索.教师对于所学习的内容不是都清楚，在寻找资料的同时，自己也得到很大的提高同时幼儿在活动中进行观察、沟通、分析、讨论等，主动探索精神有充分的表现，能力提高的很快。 在本次的班本课程实施过程中，老师始终是孩子的引导者、支持者、合作者。兴趣是幼儿学习的第一生命力，走出教室，走向大自然，让孩子们真切的感受自然之美。让孩子从小关注周围的环境，去探索和发现。从孩子生活出发的课程，很好地唤起了孩子们对学习的兴趣，激发幼儿的求知欲。