查漏补缺、明确方向、共谋举措、提高质量

微微

道观小学阶段性检测质量分析 　　质量是学校的生存之本，阶段性检测是对学生前半学期的学习情况的检查，也是对老师教学工作的总结。阶段性检测结束后，为了查找教学工作中的不足，便于查漏补缺、明确方向、共谋举措，进一步提高教学质量，道观小学于11月22-23日召开了阶段性检测质量分析会。 　　会议以教研组为单位召开，各教研组长主持，学校领导分别下组参与指导。在会上，语文、数学、英语三科的教研组长及任课老师们对阶段性检测考试中学生的成绩进行了详尽的分析。各任课老师的质量分析，从试卷题型的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析和评价。又通过对各年级的优秀率、合格率等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，并结合自己在平时教学的作法，找出形成差距的原因，进一步总结提高教学质量的策略和方法。 　　语文组的老师们表示在今后的语文教学中要立足课本，夯实基础，延伸课外。对于汉字书写规范这一方面，老师们要做到言传身教，尤其是低年级的学生；对于高年级的学生要树立“大阅读”观，培养学生的理解能力，体会人物的感情，在习作时要表达自己的真情实感。 　　数学组的老师们强调要从基础入手，联系生活，注重渗透，培养学生理解分析问题的能力。教学要面向全体学生，主盯学困生，从计算开始着手，一步一步打基础，所有学生的计算必须过关，计算是基础，也是及格的关键；盯课堂中的“南郭先生”，上课提问尽可能多的让不同学生回答，用眼神与学生交流，解决滥竽充数的问题；着重培养学生读题审题能力，找到题中关键信息，分析出从题中信息能够知道什么，明确题目让我们求的是什么，将读—找—说相结合，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。 　　英语组的老师们表示对于刚刚接触英语的三年级需要加强他们的英语语感，让英语和汉语拼音区分开；立足于课本和课堂作业，加大学生对课本的落实力度，对于课本上的重点句子反复练习，温故知新，新旧知识相融合；高年级的学生需要加强他们对阅读的理解，多训练、传授一定的阅读答题技巧。同时老师们都提到了培养学生的学习习惯和做好培优辅差等工作刻不容缓。 　　分管教学领导刘沦书记，在听完老师们的质量分析后，肯定教学方面取得的成绩的同时，也客观地指出了教学中存在的问题，如学生的学习态度、审题习惯、卷面整洁等问题。针对这些问题，要求老师要给予重视，进一步反思和研讨。同时给老师们提出了切实可行的教学策略:认真钻研教材上好每一堂课，注重重难点的把握，努力提高课堂的实效性;注重作业的布置、批改和订正。面向全体学生，进一步做好培优辅差工作，主抓合格率。 　　之后，陶秀其校长强调对阶段性检测的总结并不是一个结束，而恰恰是一个开始，通过本次质量检测，希望全体教师客观地分析前半段教与学中的不足，努力提高自身的教学水平，细心发现学生学习上的问题，制定切实有效的措施，保障后半段教学的有效性和针对性。陶校长肯定了教师们在教学工作上的辛勤付出，同时也希望全体教师在反思中前进，让教学质量稳步提高。