鱼邱湖街道中心幼儿园中三班《四建“暖气管道”》

卓越非凡

观察时间：11月15日——11月19日观察地点：沙池区观察对象：谢沐辰，杨竣泽，贾传栋等树叶都落了，花儿都谢了，草儿都枯了，冬天来了。 11月15日第一次的暖气管道 这个月，我们的区域换成了沙池区，小朋友们兴奋不已。谢沐辰小朋友拿着小铲子，一点一点的挖沙，随着一铲，两铲……平整的地面上出现了一个小坑，他把沙子从坑里往外挖，坑达到一个深度后，谢沐辰把一节弯曲的管子插到坑里，然后又和小朋友一起填沙，把这节管子牢牢固定到了坑里。 　　这时杨竣泽跑过来问谢沐辰在干嘛？谢沐辰说安装暖气管道。杨竣泽看了看谢沐辰的暖气管道，不屑地说：这像水管。谢沐辰有点不高兴了，杨竣泽也跑去了材料区，找东西去了。 第二次安装暖气管道 杨竣泽在材料区的架子上，只找来了一块长的管子（材料区的材料已被小盆友选取得所剩无几），他把管子立在墙上，接着把谢沐辰叫来说：这才是暖气管道，暖气管道都是通到楼上的，里面还得有热水。于是他就把沙子往管子里铲（可能是想把沙子当成水吧）。户外时间结束了，他们的第二次管道的安装就这样草草收场了。 11月16日第三次安装暖气管道 受昨天杨竣泽的启发，今天一到沙池，谢沐辰小朋友就去材料区选了好几根管子，他把一根长管子也立在墙面上，接着又和廖宏泽接管道。这时，杨竣泽又跑过来了，杨竣泽看了看，给谢沐辰他俩说：“从楼上下来的管道都要埋在土里。”谢沐辰这次没有坚持己见，而是听取杨竣泽的建议，重新“改装”，他们两个你一铲，我一铲的，在沙池上掏了一个大大的坑。坑掏得过宽过深，架在墙上的管子老是往下滑，竣泽又找来两块木板架在坑上，缩小了坑的宽度，也挡住了墙上的管子往下滑。 　　接着他们又开始铺设管道，一根一根的管子就这样连接起来。 “暖气管道要铺到沙池外面去了！”张智淏喊道。智淏小盆友正不知道怎么办时，贾传栋小朋友找来了一根有弯的细管，把原来的直管换掉，用弯曲的管子代替，这样管道就拐了个弯。愉快的时间总是过得很快，户外活动时间又要结束了。 　　11月17日第四次铺设暖气管道可能是前一天的铺设管道的活动，贾传栋小朋友没有尽兴，这天活动一开始，他就来到昨天铺设管道的地方，想着再继续进行，本想也做个管子立墙上，再铺设管道，不知什么原因，后来他把这环节改掉了，他先挖了一个横着“T”型沟，然后找了一个类似的短管，放到沟里。 接着再挖沟，根据沟的形状，选择合适的管子铺设在沟里。 随着管子铺设越来越长，有时候会妨碍到其他小盆友玩耍的地方，如何避开呢？我看贾传栋小朋友就会找来一些小块，带有岔口的管子，然后用这样的管子给直管起到一个拐弯的作用。这样就避开“侵犯”到其他小朋友的领地了。 　　随着人员的加入，管道铺设的形状不在是直直的，因接头的利用，暖气管道的形状也变得越来越有趣。 　　表征环节：在四建暖气管道的这活动中，我们进行了两次表征，第一次是在第二次活动后，我询问幼儿如何让直直的管道拐弯？（因活动中贾传栋小朋友就想到了办法，所以暂时没提问他，把这当个问题和幼儿进行讨论）廖宏泽：可以把管子斜着放，这样就可以拐弯了。我拿两个板子当管子，操作后，我询问幼儿这样会出现什么情况？幼儿回答：出现了裂缝，管道的水会流出。我：那还有其他办法吗？贾传栋：可以用那样的带拐弯的管子。 　　贾传栋小朋友说的带拐弯的管子这就是这样的接头，我给小朋友出示这样的图片，让他们讨论这样的接头的好处？小结：通过讨论，我们得出这样的管子，有利于直管转弯，方便，灵活，安全性高。 反思：幼儿活动过程是幼儿发展认知的过程。《指南》给幼儿发展自主性确定了目标，幼儿能自主发起活动或在活动中想办法，解决问题。在取得成绩后还想做得更好。遇到问题后，还能听取别人的意见，一起合作，继续完成活动。