<h3> 瑞雪飘飘，梅花含香。在这个银装素裹的季节里，在王井成校长的顶层设计下，在教导处全体人员的精心筹备和组织下，在全体青年教师紧锣密鼓的训练下，我校青年教师“用思维导图解析教材”大赛圆满落下了帷幕！</h3> <h3> 思维导图可以大大提高人的思维能力，发展思维品质，提高工作和学习的效率，因此王校长提出了将思维导图应用到教师的教学中，学生的学习中。同时为了加快我校青年教师的成长步伐，让思维导图这一方法和理念更好地服务教学，于11月22日，在我校青年教师中开展了“用思维导图解析教材”大赛。</h3> 精心组织，周密安排 <h3> 为提升我校青年教师解读教材的能力，提高教师备课的深度和广度，更好地提炼出教材内容的训练重点。学校提前制定详细的比赛方案，让参赛教师有的放矢，早做准备，提前训练，以达到让青年教师在这次比赛中真正提升解读教材的能力，提升思维能力的目的。</h3> <h3> 学校本着公平、公正、公开的原则，组织本次比赛，按照方案，比赛前一天青年教师在练习的思维导图作品中选择5课上报。比赛当天从上报的5课中抽取参赛课题，并抽取自己的参赛序号。</h3> 力争上游，超越自我 <h3> 我校33名青年教师经过三个月的努力学习，刻苦练习，将自己最优秀的作品呈现出来。大家在比赛中专心致志，奋笔疾书，精雕细琢。教师们或参阅教材、教参，或选择彩笔颜色，或构思整体布局，比赛现场弥漫着力争上游、你追我赶的紧张氛围。</h3> <h3> 活动中，实验小学青年教师表现出卓越不凡的一面，刻苦、勤奋、聪明和创新的精神，也看到了他们能写会画、会思考、擅梳理的能力，从导图上来看，作品设计巧妙、制作精美，图文并茂、美观实用，而且真正突出了思维导图呈现教材知识脉络的特点，把握了教材的知识重点，理清了教材中知识的脉络，设计了清晰地教学流程，达到了本次大赛的目的。</h3> <p class="ql-block"> 不同的学科，不一样的构思和特点，不一样的色彩和线条，但同样的精彩绝伦，同样的竭尽所能。每一位教师都不甘示弱，把自己对教材的理解融入其中，把自己独特的思维用恰当的方式呈现，把自己的美术功底显现出来。 </p> 领导颁奖，树立榜样 <h3> 为了保证本次比赛的公平、公正，由学校中层及中层以上领导担任评委。按照选手抽签的顺序号对作品进行编号，每一幅作品上只显示编号，不出现选手姓名，避免打人情分、印象分的情况，同时严格按照赋分细则给每幅作品赋分。评委们认真推敲每一幅作品的内容、结构、色彩、细节，力争做到给每幅作品一个最公正的分数。</h3> <h3> 青年教师们经过激烈角逐，最终评选出一等奖3人，二等奖7人，三等奖若干。王井成校长亲自为青年教师们颁发奖状，并对青年教师提出了教学工作和班级管理要“规范化、专业化、职业化”的要求，为青年教师指明了职业发展方向和奋斗目标，极大地鼓舞了青年教师们的学习和工作热情。 </h3> <h3> 比赛已经落下帷幕，但青年教师们学习的热情却丝毫未减，将以本次活动为起点苦练本领，戒骄戒躁，虚心前行，以分享促提升，以展示树榜样，以规范修师德，全方位提升修养、全角度专业成长、努力拼搏，为自己未来发展明确清晰的方向。 </h3> <p class="ql-block">编辑:陈 侠 唐 云</p><p class="ql-block">审核:王井成 王艳秋 </p>