<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。为贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生课业负担，充分发挥作业育人功能，有力提高教育教学质量，大同星沙第二小学语文教研组召开了“贯彻落实双减，减轻学生双肩”的专题研讨活动。</p> 学习“双减”政策 <p class="ql-block"> 首先，邓艳萍主任带领大家一起学习了“双减”政策的内容，明确了本学期的语文教学重点工作。她强调对于“双减”我们的目光不应只在“减”字上,更要看到背后的“加”字,以期最终达到减负增效的目的。在“双减”政策之下，我们要认真探讨如何减量增质，如何优化作业设计，使学生作业更合理、有效。</p> 研讨“双减”政策 <p class="ql-block"> 六年级的彭芃老师就“怎样进行语文作业设计”和老师们进行了分享。彭老师强调六年级处于特殊阶段，特别需要作业与双减的平衡，怎样让学生在最短的时间掌握最多的知识，又不输掉教育的质量，保证学生对作业的兴趣是最重要的，并且我们的语文作业应该侧重于让学生掌握运用语文的能力，而不仅仅是基础的字词。彭老师认为设计有梯度的个性化作业，孩子踮踮脚能碰到的作业就是最好的作业。</p> <p class="ql-block"> 刘洁老师以五年级的特色作业为例，提出“双减”只是导向，在未来的教学中，不仅要提质课堂教学，更要把作业的设计与实施纳入研究范围，使其变得有滋有味、有趣有效，真正实现教育教学向轻负担高效率的转变。</p> <p class="ql-block"> 宋方兴老师提出“双减”政策下，老师们首先要摆正心态，找准定位，在摸索中前行。老师首先得接受改变，勤于学习，告诉自己走点弯路是正常的。在“双减”政策下，无论是老师，还是家长都在“实践——反思——纠正<span style="font-size:18px;">——</span>实践”中摸索着前进。</p> <p class="ql-block"> 王珍老师指出怎样“减负提质”，又怎样“促进教师专业发展”成为老师面临的新挑战。三年级结合年级组的实际情况，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，抓住“教学五认真、开展当堂作业、丰富课后服务”三个方面实现减负提质，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，促进教师专业成长。</p> <p class="ql-block"> 王术老师从信息化教学、课堂教学、培养优秀的学习习惯三个方面探讨如何落实“双减”政策。随着政策的变化，教师也应该改变教学理念，考评学生的方式也要更加多元化,如:学生的识字量、口头表达能力、写作能力、 阅读理解能力、阅读速度,甚至学生对于课外阅读的喜爱程度等,这些都可以作为我们考查学生能力的指标。</p> <p class="ql-block"> 一年级组的包欣艳老师提出，一年级作为义务教育阶段的第一个台阶，如何扣好义务教育的第一粒扣子非常重要。包老师认为压缩课堂，让一堂课变得丰富又美味，是减负的第一步。抓课堂，抓预习，抓朗读，是一年级语文学习的重点。同时我们老师可以利用各种小程序，巩固学生的知识。</p> 落实“双减”政策 <p class="ql-block"> 会上，伍校长首先充分肯定了语文组的工作，认真点评了每位老师的发言。伍校长表扬了彭芃老师的减负不减质策略；对刘洁老师的认真与落实给予了高度评价；认可了宋方兴老师的调整心态策略，回答了宋老师提出来的关于双减的疑惑；赞扬了王珍老师提出了几种资源整合的课堂方法，表扬了王老师对双减的做法、感悟、思考；肯定王术老师的内容充分体现了青年教师多样化的教学方法，学习方式；非常认同包欣艳老师关于课堂、课后的四个方法，很好地突显了一年级的课堂特点。接着就当前教育形势进行分析，对语文科组的发展提出新的要求，并激励老师们要不断学习，要在平时的课堂中结合学科特点、年段特点有意识的进行课程融合，做有“时代感”的好语文老师！</p> <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。余帅主任做总结发言，他希望老师们做好经验总结，做到学以致用，不断提高课堂教学能力和水平。</p> <p class="ql-block"> “研”有所感，“研”有所获。这次研讨的开展，让大同星沙第二小学语文教师对“双减”政策更加明晰，不仅对作业的优化设计更加重视，还促进了教师间的交流进步。 </p><p class="ql-block"> 教学征途漫漫，吾将上下而求索。相信我校语文教师能积蓄力量，和着秋天的节拍，齐心协力、共同拼搏，谱写大同星沙二小语文新篇章！</p> <p class="ql-block"> 图：蔡文雍 </p><p class="ql-block"> 文：吴斯丹 </p><p class="ql-block"> 审核：邓艳萍、张玉林</p>