自己的事情自己做，我的桌兜我整理 ——安居实验小学二年级习惯养成之劳动教育

安居实验小学

劳动是伟大的,是光荣的,没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。孩子的劳动教育，需要家庭、学校、社会“三位一体”形成合力。 　　每个同学都有一张属于自己的小书桌，它每天都陪伴着大家写作业、看书、画画，可是有的不会打理，书兜、桌面乱糟糟，不能迅速找到要看的书，不能迅速找到要用的笔。怎样才能有条不紊地拿出自己需要的学习用具呢？ 　　为更好的培养学生“自己的事情自己做”的主人翁意识和责任感，提高孩子们的生活自理能力，增强动手、动脑和生活实践能力，安居实验小学二年级组开展了“好习惯助成长”整理书包书桌劳动技能活动。 　　“我的小书包，宝贝真不少，课本作业本，铅笔转笔刀，上课静悄悄，下课不乱跑，天天起的早，陪我去学校”。书包就像孩子们的小小家，整理的时候首先要把书皮按照大小顺序排列，大的书本在下面，小的本子放上面。 　　你们看，小朋友正动手整理自己的书桌呢，桌上的物品分门别类地放好，课外书井井有条地安放在书架上，零碎的小东西找到了它们自己的家——收纳盒，甚至还有的小朋友在桌上摆上一两盆绿色植物，看起来可真赏心悦目啊！在大家的努力下，原先凌乱的书桌变得干净整洁，这一个小角落也变得更加温馨可爱了。 　　二（1）班的赵梓江同学情不自禁地感叹道：“我的书桌变得好整洁呀，原来都是爸爸妈妈帮我整理，我现在也是个劳动小能手啦！” 　　是呀，孩子能够从劳动中收获很多书本上学不到的东西，它也许不是最完美的，但确实是他自己的劳动成果。自己动手整理书桌，看着整洁的书桌，孩子们的嘴角忍不住上扬，劳动的成就感和获得感，胜过父母的千言万语。 　　“良好的习惯是成功的一半”，整理书桌看似日常琐事，却是生活中不可忽视的重要环节，也是小学生应具备的良好习惯之一。通过整理桌面学习用品和摆放桌椅，我们可以让学生学习分类的方法，当然，更重要的是让学生从小就养成良好的生活与学习习惯，懂得有条理的整理事物，从小做起，从身边做起，从整理书包、书桌做起。好习惯的养成需要长期不懈的坚持下去，才能最终内化为学生自觉的行为，进而培养终身受益的品行。