《奇思妙想》～大三班户外观察记录

小六班

观察目的:1、让孩子们积极参加构建活动并互相配合2、通过各种形状积木的排列组合来展示孩子们心中所喜欢的建构造型观察时间:2021年11月观察对象:姜凯文，李杺颐，周千艺，牟坤泽，王梓义，徐梓陌，王奕博观察教师:张立萍 准备中孩子们最喜欢的室内自主游戏时间到啦！孩子们高兴雀跃的选着自己喜欢的区域其中姜凯文，李杺颐，周千艺，牟坤泽，王梓义，徐梓陌，王奕博他们几个选择了构建区。凯文:我们一起去构建区玩吧，好不好呀，杺颐？凯文正在邀请她的好朋友杺颐一起去构建区玩呢。杺颐:好呀，我要搭建一座房子。千艺:哇，构建区的积木有这么多呀，有长方体，圆柱，圆锥。👩‍🏫:孩子们，这是什么形状呀？👶:这是圆柱形，圆锥形，长方体……👩‍🏫:孩子们，积木给你们准备好了，现在开始搭建吧～ 　　活动开始了，最先引起我注意的是李杺颐小朋友，她邀请周千艺小朋友一起搭建房子，而周千艺小朋友也很高兴接受了她的邀请。他们几个小朋友商量了一下，周千艺小朋友认真听取了李杺颐小朋友的建议，然后两人就开始动手搭建。先是直接选择长方形的积木来进行最下面的搭建，搭建的房子也倒了很多次，但是小朋友们都没有放弃！真是功夫不负有心人啊😀，房子搭建好了，还真有模有样的呢…… 这个过程当中正好现了《指南》中，社会人际交往中的“愿与人交往，能与同伴友好相处。”通过鼓励孩子多参加其他小朋友的游戏，建立亲密的朋友关系，感受有朋友一起玩的快乐！而这个过程也为孩语言交流表达提供了有力的基础支持。 进行中坤泽:我要拿这些长方体跟圆柱体搭建一个城堡。梓义:我见过城堡的样子，城堡🏰都有尖尖的屋顶，我要拿圆锥形做城堡的屋顶。坤泽:好啊，那我们一起来搭建城堡吧。梓陌:我也来参加，跟你们一起搭建城堡！牟坤泽，王梓义，徐梓陌这三个小朋友配合很默契，搭建的建筑物，很有想象力，外观很漂亮，样子很独特。 城堡真的盖起来了👍👍 在这个过程中，明显的展现出孩子们“感知形状与空间的关系”，他们能够明显的注意到积木的几何特征，并能用语言描述出来，在搭建过程中能使用上下，前后，左右，中间，旁边等方位词，并最终搭建出了他们所想的物件造型。 王弈博小朋友引起了我的注意，这个小朋友好认真啊，在搭建什么呢？我带着好奇心来到了他的身边，经过了解，这位小朋友想给房子造一个滑梯讷…… 　　建构游戏中，个个沉醉在创作之中，搭建好的建构造型各种各样，一件件独具心裁的建构作品令人目不暇接。 建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。 反思 区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域，丰富的环境为孩子提供了探索，求知，交往与合作的机会，使孩子的欲望得到满足。区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境，能够发展幼儿的想象力，有利于幼儿社会性的培养，同时还能有效的促进幼儿良好个性的发展。 其次，语言正是幼儿期发展的一个重要领域。我们要为幼儿创设适宜的环境，去丰富它们的语言内容，增强他们的理解和表达能力，我们要创造条件给与更多的倾听与表达，肯定与鼓励。 再有，在建构活动中，孩子们脑洞大开，搭建了各种各样的造型，我们应该尝试用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征，并尝试识别描述，鼓励他们按形状分类整理物品。 最后，幼儿独特的动作和语言，蕴含着他们丰富的想象和情感，我们要对幼儿的艺术表现给予充分的尊重和理解。在幼儿进行自主表达创作的过程中，我们不要过多的干预，把自己的意愿强加给幼儿，我们要尊重幼儿自发的表现和创造。让幼儿能够喜欢进行艺术活动，并能够去大胆的表现。不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求完美扼杀他们的想象与创造的萌芽。