脚踏实地，有为才能有位—计算机组研讨会

杨阳羊

本次研讨会的主题为期中考试质量分析会、学习共同体和书香校园的感悟及改进会议，本次研讨会首先由计算机组组长董主任阐明会议主题，刘校长莅临指导，各位组内教师积极发言，共同完成 　　首先由陈丽娜老师发表观点，陈老师所带的班级为高一九班、高一十班，本次期中考试结束，陈老师就试卷的难度、信度和区分度进行了分析，可靠性较高，从学生成绩方面看，两班最高分差别不大，但最低分差别较大，陈老师认为会继续关注基础知识较差的同学，做教学方法上的改进。陈老师分享了一句话使我印象深刻“任何一个儿童的思考与挫折都应当视为精彩的表现，来加以接纳。倾听每个儿童的困惑与沉默，正是教学的立足点”。 其次由苑凌娇老师进行总结，苑老师所带的班级为高一数字媒体班和高二十一班，在本次期中考试中苑老师担任了高一数字媒体的出题工作。本次考试主要考的是前两章的知识点，通过试卷分析，发现学生基础知识掌握的不扎实，需要做进一步的改进，关于读书方面，她认为读书可以明智，最近也在读一些学校发给老师的书籍，受益匪浅。关于学共体要给学生足够的学习和思考时间，学会倾听。 徐艳丽老师就所出的试卷题型做出了分析，她指出题型共4类，包括主观题和客观题两类，从学生答题情况来看，那些上课表现积极的同学依然发挥的不错，甚至有些同学超出了自己的意料，但是上课不太积极的同学还是掌握的不扎实，通过学共体的学习模式，可以提高学生解决问题的能力及水平，还要多关心那些学的不太扎实的同学，争取提高他们的学习兴趣。 　　唐伟奇老师认为主观题可以看出哪位同学答题是否认真，客观题可以看出学生的掌握的基础知识扎不扎实。她指出一些同学可以将试卷主观题答满，而有的同学却有交空白的情况。对于这些同学还是要持续给予关注，争取改善他们的学习态度。读书可以润泽心灵，让自己的知识变的丰富。 　　王志国老师考试可以看出学生对这一阶段知识点的理解和记忆。从学生成绩来看，最高分和最低分差距大，首先可能由学生本身的知识基础有关，其次还和上课听讲状况有关。关于学共体方面，王老师指出这对老师的知识储备量的要求也提高了，老师们应该多学习，常学成。 　　杨海燕老师所教班级为高三十班，所教课程多为上机操作课，这对于学共体的课程模式来说有很好的发展空间。学生可以通过一个任务驱动，给学生一个目标，使学生围绕任务和目标来合作探究，共同完成一个作品。学共体有效的解决课堂枯燥的问题，课堂气氛活跃，学生学习兴趣高，通过自主探究的过程也可以提高学生的解决问题的能力。关于读书校园活动，可以为学生和教师储备丰富的知识，对于一些学习困难的学生来说有事可做。 　　甄云飞老师说通过学共体的学习，可提供课堂设计的多角度，也能帮自己觉察教学盲点和检视自身的教学惯性，进而改善和调整教学。彼此在学习过程中分享交流学习资源，共同完成目标。关于读书，读书可以陶冶情操，使我们心情愉悦。 组长董主任对各个老师的观点进行了总结与延伸，他指出在教学中，我们可能存在困难，但是要克服困难，迎难而上，在学共体的教学模式下享受学习乐趣。书香校园不仅可以改变自身，也可以改变学生，更可以改变教育的内涵，在读书中反思，进步和成长。 　　刘校长针对本次教研活动提出了建设性建议，首先刘校长就各个老师的观点进行了点评，他指出学共体模式下的优点是有目共睹的，在教学过程中发现问题及时改正，争取优点最大化，读书使人明智，不仅要求学生读书，教师也要多读书，从书中体味生活，提升自己。最后刘校长对计算机组的发展给予了鼓励，本次研讨会圆满成功。