<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 郭沫若先生曾说，识字是一切探求之第一步。识字和拼音是阅读写作的基础，是低年级教学重点，更是语文学习的地基。为进一步提高全校低年级语文教师识字教学与微课同步运用的能力，庆华小学于11月15日至11月22日开展了“一年级识字教学与微课同步教学观摩”活动。活动共分为两项:一年级语文老师课例示范和说课评课研课活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 杨帆老师在教学《比尾巴》时，教态自然大方，创设情境巧妙导入，激发了学生极大的学习兴趣，接着采用多种识字方法进行生字的学习，最后利用角色扮演的方式巩固生字词，妙趣横生！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 温馨老师巧设情景，兴趣引路，将有趣的会意字设计成直观的汉字字条，加深了学生的记忆！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 刘睿老师利用图片、视频、动作、联系生活等方式教学生字词，便于孩子理解识记生字，整堂课节奏轻快，寓教于乐，取得了良好的课堂效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 任丽君老师让孩子们在快乐中学习生字，不知不觉中攻克了本课的重难点。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 王龙龙老师通过精美图片、抽读拼音卡片等游戏学习生字，形式多样，引人入胜！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 王翠老师以《升国旗》一文为依托，利用字谜、动作表演等多种形式，交给孩子多种识字方法，给孩子们留下了深刻的印象！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《青蛙写字》这堂课的教学中，李洁老师整堂课生动、活泼，学生参与度高，通过创设情景，充分利用情景图，十分具有趣味性。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 11月22日，一年级语文老师进行了说课评课研课活动，大家纷纷表示，识字教学要多创设教学情境，激发识字兴趣；因材施教，充实方法指导；运用趣味识字法；充分利用多媒体；让生活成为学生识字的大舞台。识字教学“阅读、识字两不误”，并且集中分析了语文园地现今的形式，更注重趣味，更注重发展学生的思维。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 最后，朱校长进行了课例点评。朱校长表示，教师们要利用经验切合实际，在实践中总结。此外，他指出：一是要研究低年级学生特点，调整方法;二要经常回头望，拼音教学要扎实，不断巩固;三要在生字教学上做到:教规范、教细致、写漂亮;四要注重培养学生语文语感;五要注重语文积累，拓宽学生视野;六要立足课堂，让低年级学生学中玩，玩中学！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 本次教研活动，不仅让低年级教师意识到课堂教学可以更创新，还让全校语文教师对低年级的识字教学如何扎实有效地开展有了一个共同的认识，从而为更好地提高今后的课堂教学效率、提高教师的业务水平打下了坚实基础。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 摄影：冯庆娟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：温馨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 审核：朱宏亮</p><p class="ql-block"><br></p>