<p class="ql-block"> 为探索“双减”政策背景下课堂提质增效的策略，提升数学教师的专业发展能力，推广先进教学经验和有效教学模式，进一步提高课堂教学质量，落实学科立德树人要求。11月18日下午，洋河新区教研基地活动在洋河新区梅香街小学进行。本次活动旨在积极探索课堂中如何进行师生互动，情境教学，教学组织之类的，体现学生思维可视化的路径，深入推进学生深度学习的产生，助力“双减”工作的落实。</p><p class="ql-block"> 本次活动主要以下分为三个环节。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b>第一个环节：名师课堂</b></p> <p class="ql-block"> 由梅香街小学袁园老师执教的六年级上册《百分数的初步认识》一课。课前以数学大师陈省身的一句名言“数学是自己思考的产物，用自己的见解和别人的见解交换会有很好的结果”，渗透学习方法，由投篮视频引出比较，由比较引出数据，由数据引出分数，再到学生自己想出“百分数”。让学生自己提出问题，师生共同选出问题进行求解，激发学生学习热情探索欲望。给学生自己独立思考的机会，小组成员进行展示、交流，质疑。课中注重生生合作交流，多次让组内同学交流讨论。并且，课堂上充分放手，锻炼了孩子们的合作探究能力。最后习题设计上，十分的巧妙，每一道习题都有其存在的意义。让学生总结部分更是巧妙呼应开头，询问学生：你们自己提的问题解决了吗？</p> <h3><div><br></div><div style="text-align: center;"> <b>第二个环节：多校优秀教师代表发言</b></div><div><br></div></h3> <p class="ql-block"> 首先是夏艳老师作为我校代表率先发言，她说袁老师语言亲切，和蔼，教师有耐心。并且在学习中创造性的使用教材，创设学校趣味运动会，比较谁投篮投的准。注重数学思想的渗透。课始，学生提问，课尾，回顾问题，首位呼应。教学层次分明，教师介入时机恰当，总结到位。将知识化零为整。</p> <p class="ql-block"> 其次是洋小张芬老师点评说，袁老师上课氛围宽松，具体情境的创设，吸引学生去阅读和思考，让学生融入课堂，喜欢课堂，并且新授中还创设了矛盾冲突让学生感受到百分数的必要性。就本课知识的掌握，用百分数来说一说适时应用。</p> <p class="ql-block"> 同样的，还有美人泉的教师代表点评说，学生是学习的主人，教师起到穿针引线的作用，教师每一次精准到位的点拨和引导，都能让学生有所收获。袁老师重视对学生的激励和表扬，并且本课教学层次分明，教学氛围愉悦，教师和蔼可亲。课程内容也紧扣生活实际，与学生的生活息息相关。</p> <p class="ql-block"> 接下来还有王园小学、仓集小学等多个学校代表教师对《百分数的初步认识》进行探讨和发言。从课程内容设计，师生合作，学生认知基础等角度进行发表看法和发言。</p> <h3 style="text-align: center"><b>第三个环节：赵文超主任点评和建议</b></h3> <p class="ql-block"> 赵主任说，我们都想培养优秀的学生，可是优秀的学生不是教出来的，是需要他自己悟出来的。教师对于课堂，是唤醒者，唤醒他们对知识的渴望。对于学生，我们不该过分看重成绩，而是要用发展的眼光去看他们。在语言表达上，数学的学科要求我们语言要简明，精炼，直达重点，在课堂中不同的字，名词表达出来是不同的意义。而这节课中提到的百分数，它在生活中的作用，是为了便于比较和统计，它是属于统计的范畴，核心目的是便于比较和统计。那么就可以就这点，让学生去关注到。</p> <p class="ql-block"> 作为一名数学教师，我们要学会让学生会找到问题，带着问题学习，对于学生来说发现问题比解决问题更重要。数学本就是生活中的数学。对于小学课堂来说，学到的内容小学生生活中都能遇见，能看到能摸到，能想到。我们把他们看到的事物，东西拿出来选择出几个来研究，让学生产生熟悉感，亲切感，更利于引导学生层层深入，主动探索。</p> <p class="ql-block"> 小组合作学习中，学生之间互相交流，教师抛出问题，适当引导。引导学生用数学的语言表达，数学知识是抽象的，数字是抽象的，但是学生能够从化繁为简中想到借助分数，创新型的想到百分数，再到百分比和命中率，同样的，要用数学建模的思维，用精准化语言表达，在这节课中，能听到老师在课前思维的灌输对学生有所帮助，课中站在学生的认知水平上引导互动，让学生积极思考和探索，交流。同样的赵主任也提出了改进的建议，比如课中音乐播放要取消，避免学生分神。</p> <p class="ql-block"> “双减”政策下，我校数学教学团队将继续以课堂为主阵地，路漫漫求修远兮，以思促思，聚焦学生的核心素养，提升学生数学思维能力，优化教学环节，向有限的课堂时间要效率，向“提质增效”的目标不断探索，砥砺前行！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 审阅：胡明星</p><p class="ql-block"> 编辑：石晓娴</p>