“双减政策凝智慧减负提质师先行——安阳市东南营小学语文名师工作室“作业设计与评价”系列研讨活动

东南营小学张帆语文名师工作室

诗别秋阳，问语暖冬，为全面贯彻落实“双减”政策，加强并优化学校作业管理机制，探索减负增效新举措，继九月份“双减”落地，在安阳市东南营小学语文名师工作室的带领下，结合语文教研活动，同步开展了“双减”之下的作业设计与评价系列研讨交流活动。 多措并举智慧分享 　　活动以六年级的“双减之下，作业巧安排”交流分享拉开序幕，他们围绕“提质、开花、分层”这几方面，具体阐述了如何在作业布置上精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况等相关做法，从而为我们展现了引导学生自主探究、提高思维品质的高效作业设计举措。 　　五年级的“作业改革与生同行”围绕“育人为本”，坚持激发兴趣发展素养的导向，聚焦创新作业形式、创建项目任务、创意成果展示，实现作业的提质增效，做到“有趣”又“有料”。 　　 四年级着眼“‘双减’下基础作业和主题性作业的设计探索”，以“控量”走向“提质” ，用“创新”赋能“双减”。通过整体规划目标，有序推进作业改革，优化作业设计，丰富作业评价，从而撬动语文学习杠杆，构建以学生为中心的作业改革新样态。 　　 三年级的老师们从动态分层有效提升;随堂练笔活化语言；接力合作提升趣味;背诵积累课内课外;阅读实践开放表达这几个方面入手给孩子们全新的体验，既进行了语言、思维训练，又激发了学生的创造欲，力求拓展学习的空间，发掘学生潜能，提高语文作业的有效性，使每一个孩子能力得到提升，进而爱上语文。 　 二年级老师们以“双减落地趣味领先”“作业设计多巧思，减量提质满‘心’意”为主题为我们展现了结合“双减”无书面家庭作业的情况下，如何让作业趣味化、多样性，进而实现以丰富多样的作业形式，点亮学生多彩童年的目的。 　 一年级老师们更是匠心独运，结合“零起点”，将作业设计与学生生活、常规习惯相联系，创新出各种有趣的形式，让孩子们在趣味中收获，在快乐中成长，让“走新”的作业更“走心”。 总结提升高位引领 　　 在系列交流之后，杨小娜主任对各年级的汇报给予了高度的肯定，她同时强调：面对作业这一“熟悉的陌生人”，教师要用研究态度对待，让作业设计更具创新性和个性化，将“双减”落到实处，送学生们一个幸福、健康、快乐的童年，要做到常规与特色并举，减负与提质同行。 　　 张帆主任指出，此次活动促进了老师们的相互交流，共研共进，为老师们如何进行作业设计提供了新的探究路径和方法，也带来了新的思考和启发。更是号召大家：在语文名师工作室统筹管理下，控制好各年级作业总量，让家庭不能盲目加码；从大水漫灌转变为精准滴灌，促进学习效率提升；从简单的重复做题、机械训练，转变为更加注重正确价值观、必备品格和关键能力的培养；还成为师生双方沟通交往的载体，通过作业实现心灵与思维的互通和共鸣！ 花开有声精彩绽放 教者若有心，学者必得益。我们以此次研讨活动为契机，以作业改革撬动小学教育“减负提质”。于学科课程整体谋划下进行作业设计，将学生校内外、线上下进行课堂延展、开展自主、合作、探究学习的学科活动，以开放、多元的评价让学生乐于参与且展示全面的学习，将作业变革成为以学生为中心，解决可解性问题的新生态多边学习活动。 同时以“非书面作业”生态链，形成学校、家庭、社会教育合力，引导学生在生活中“玩出名堂”，发展能力，养行育德，让每一个学生遇见独特、多元、幸福的自己，让每一个孩子在独属自己的跑道上乘风而跃、率性而奔。