<p class="ql-block ql-indent-1">随着“双减”政策的落地，为了提高教学质量，落实有效课堂，全面实施提质减负增效措施，学校全体数学老师通过集体备课、集中讨论作业设计等教研活动，根据不同年级学生的特点和认知水平，设计了不同形式的作业。</p> 错题卡 <p class="ql-block ql-indent-1">日常学习中，重复出错是学生面临的一个大的障碍，怎样帮助学生减少出错率，我们从错题卡出发！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同学们积极摘录分析课本、课堂作业等练习中的易错题，并加以订正，大家在整理的过程中会发现自己的薄弱环节，总结反思自己的“犯错”特点，进而根据反馈有针对性地解决问题。充分利用所学知识设计错题卡，让枯燥的数学学习变得生动有趣，灵动的思维，配上个性的画面，投入的细节分析，常常使得作品成为分享的榜样。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们不仅能正视数学学习中的错题，对待错题变被动为主动，而且防止犯同类错误，提高了学习数学的兴趣。</p> 数学小报 <p class="ql-block ql-indent-1">为了点燃孩子们对数学的学习热情，感受数学魅力，提高学生思维能力，让孩子们享受数学，热爱数学，本学期，五年级的学生持续开展办“数学小报”活动。通过制作数学小报，让学生对本单元所学知识进行复习整理，把知识点进行系统梳理，形成知识脉络。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一张张精致的数学小报，鲜艳的色彩，巧妙的构思，完整的知识网络，闪动着智慧的光芒，像冬日里的阳光，铺一地金黄。</p> 探究性作业 <p class="ql-block ql-indent-1">常见的数学作业都是解题的形式，有整齐划一的标准答案，看不见孩子的思考过程。而探究性作业，将让孩子看到数学的生动丰富趣味，它是传统作业的一个补充，并非替代，它更关注儿童思维的发展和个性化的成长。今年秋季我们四年级进行了探究性作业的实践。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“实践应用型”探究性作业</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“概念表征型”探究性作业</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（把2246这个数用不同的方式表示）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“工具使用型”探究性作业</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（介绍量角器）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“分析评价型”探究性作业</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">（四则运算）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">与其说孩子们是做一份作业，不如说是完成一份作品。在完成一个个探究性主题作业的同时，孩子们收获的不仅仅是数学知识，更是个性的绽放！让作业变得有意思，我们在行动！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">特色作业为孩子们提供了展示的舞台，让他们分享了收获的喜悦，从而吸引到更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习的行动中来。这样具有特色的作业，立足课本，放眼课外，既培养了学生能力，又通过作业彰显了各科独特的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">双减行动，为孩子们“量身定做”出更多别具特色的作业，我们一直在路上！</span></p>