观摩游戏循规律携手教研话衔接——寿光世纪教育集团东城学校幼小衔接联合教研活动

寿光世纪东城幼儿园

为深化幼小衔接联盟共同体三级项目常态化教研机制的落实，11月22日，世纪教育集团东城校区组织进行了幼小衔接联合教研活动。本次联合教研以观摩东城幼儿园室内游戏为载体，幼儿园、小学两个学段立足游戏与课堂的思考，聚焦幼儿专注力的研讨，打破两个学段衔接隔空对话的现象，为下一步幼小衔接活动做好充分研讨准备。 走进游戏共解童心 幼儿园的游戏是如何组织开展的？大班幼儿在游戏中的学习有哪些特点和方式？带着以上研讨问题，在集团幼儿园总园长杨瑞荣的带领下，小学王桂云、胡建英主任及一年级骨干教师走进室内游戏观摩现场，亲身感受游戏活动的组织与实施，观察了解幼儿游戏状态。观摩中，老师们被孩子专注投入、思维活跃的状态所感染，主动参与到孩子游戏中来，在与孩子游戏互动中，体验到知识与经验、交往与合作的乐趣，并在现场与班级交流了解游戏的多元化和开放性，体验到幼儿园区域游戏活动的带给孩子的教育价值。 思维碰撞共研策略 观摩后，园校双方结合前阶段大班及一年级在身心、生活、社会、学习四个维度中开展的一系列衔接活动，落脚于本次游戏中幼儿专注力的培养，展开了在游戏与课堂中幼儿园如何“衔”和小学如何“接”的互动研讨。教研中，小学主任及老师分享了游戏观摩中的感悟，肯定了游戏对于幼儿想象力、经验迁移运用以及满足支持个性化学习的价值。东城幼儿园业务园长段雯就小学教师提出的“教师如何跟进评价幼儿在游戏中的学习？”以落实游戏三环节的组织与实施，重点以幼儿游戏后分享中的典型表现、行为参与，把一人或多人的兴趣生发为集体经验共享，让老师们明确游戏就是学习的目的。小学教师表示游戏中对于幼儿兴趣的尊重和满足、游戏化的互动方式等，在一年级的课堂中也应当积极借鉴幼儿园的方式方法，科学衔接幼儿的兴趣及学习方式，并根据初入学一年级小学生在课堂中表现出的问题进行反馈，建议幼儿园大班教师要结合生活经验，密切关注幼儿的时间观念养成及握笔姿势等问题。 杨园长对本次活动进行了总结，她强调本次幼小衔接联合教研，为幼儿园、小学双方联动架起了学习和交流的平台，让双方对幼小衔接工作再次进行了审视，衔接中要以尊重规律为前提，时刻以儿童为本，关注儿童经验发展的连续性、整体性，强化幼小协同，完善共育机制。 本次联合教研进一步梳理了幼小衔接中需要幼儿园与小学共同探讨、解决的问题，梳理了幼小衔接中的有效经验和做法，让大家再次清晰彼此的教育目标，解决了教师在实践中的困惑，进一步达成了理念如何落实到行动上的共识，园校携手助力，科学做好幼小衔接工作。