<p class="ql-block"> “荒林春足雨，新笋迸龙雏”，自我校开展“双减”“六项管理”等系列工作以来，得到教育局、教研训中心等上级部门的关心和支持，在上级部门的正确指导下，全校师生凝心聚力、持续发力、准确定位、扎实工作，切实落实“双减”等系列工作。</p> <p class="ql-block"> 11月23日下午，为进一步指导我校学科作业设计的作业质量和评价辅导的改进，夯实教学教研常规管理，落细落实四个《常规》、“六项管理”、“双减”等系列工作，切实提升义务教育教学质量。市教研训中心副主任王红军带领着骨干团队莅临我校进行为期半天的教学驻校研训工作。</p> <p class="ql-block"> 本次研训重点是“双减”及“六项管理”相关政策落实情况，学校作业设计与实施，同时关注四个《常规》、课堂教学、课程实施，并对学校教师开展教学管理一体化开展驻校全员培训。</p> 看看内容，干货满满，精准发力！ 听取汇报 <p class="ql-block"> 我校负责人、党支部副书记梁阗副校长首先向驻校研训团一行汇报了我校“双减”及“六项管理”相关政策落实情况。提到：自各项工作开展以来，我校通过立体式，常态化等多种方式，宣传和解读“双减”等系列文件。通过校行政、义务教育年级长、班主任等各层面的动员会，组织全体教师学习；微信推送、制作宣传栏、电子显示屏及时把上级的文件、通知对全校师生和家长广而告之。</p> <p class="ql-block"> 梁阗副校长强调：我校各项工作已部署到各职能部门，在上级部门的指导下，各部门联动协作，各司其职。从建章立制，到推行落实，各项工作都在稳步推进中，虽有工作亮点，但也存在问题和困惑，所以说王红军副主任等专家团队的驻校研训，对我校而言就是“及时雨”。</p> <p class="ql-block"> 王红军副主任对我校双减工作的开展和落实给予肯定，同时提出宝贵意见。</p> 随堂听课 <p class="ql-block"> 驻校研训团队分三个小组，第一小组深入义务教育阶段年级随机随堂听了听了语文课、数学课、化学课、生物课等，并在课后与授课教师进行交流，<span style="font-size:18px;">从专业的视角现场点评指导，提出了具体的改进意见。</span></p> 检阅材料 <p class="ql-block"> 另外两个小组也分工明确，一个负责检查制度性材料，另一个小组负责检查学生作业，分年级抽查，重点了解设计质量及评价反馈情况。</p> 反馈指导 <p class="ql-block"> 查阅材料结束后，驻校研训团队成员符冠华、蒋玉成、赵克勤、文益书、文东平等从各自负责的检查项目，即课堂教学、作业批阅、设置、教学管理等方面，进行<span style="font-size:18px;">科学分析和精准反馈。</span></p> <p class="ql-block"> 他们肯定了我校各项工作有序推进，办学行为规范、管理过程精细、教学常规扎实有效，各项制度材料齐全，教师教学素养高等，同时也指出我校工作当中存在的问题，如课后服务安全预案的不完善，作业公示稍显繁琐，作业上缺乏鼓励性语言，作业设计没有大胆创新形式等。</p> 培训提升 <p class="ql-block"> 在随堂听课和查阅资料中呈现问题的基础上，王红军副主任现场办公，对症下药，做了一个学校教师开展教学管理一体化的讲座。在讲座培训中王红军副主任对老师们提出的问题答疑解惑，深入浅出，有点有面的带领大家解读政策。关于作业设计的问题，他指出，作业不是解题抄写，作业要发挥育人的功能。作业可以分层为基础类、提升类，拓展类，以此满足不同层次学生。</p> <p class="ql-block"> 作业设计的地位怎么界定？王红军副主任回答：作业设计是教学环节的重中之重，因为它能倒逼着我们的教学做到三个回归——回归教育本质，回归教育本体，回归课堂本源。是啊，减负增效的一份作业，不回归到教育本身，如何深度考虑育人功能？不回归到教育本体，也就是老师，教育之事该由教育人做，怎么能是辅导机构介入？</p> <p class="ql-block"> 王红军副主任的讲座引发全场教育人的思考，而频频出现的“金句”，更让大家受益匪浅：</p><p class="ql-block"> 1.学生是作业落实的“当事人”；</p><p class="ql-block"> 2.创新作业形式，也要扎实做好作业原有的“规定动作”；</p><p class="ql-block"> 3. 做好减法的同时，也要做好加法；</p><p class="ql-block"> 4.教师之境界：会讲，会教，会育；</p><p class="ql-block"> 5.作业设计要两统筹，四兼顾，四分别。（注：两统筹：统筹学科书面作业和术科实践作业；四兼顾：兼顾预习作业、课时作业、课后作业、家庭实践作业；3四分别：作业内容分学段、分类型、分层次、分梯度）</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次驻校研训活动从下午三点开始，直至下午18：30分，与会人员全程认真参与，倾听、记录，若有所思而后醍醐灌顶，大有获益！而我校高度重视上级部门的每一次督导、视导、指导，这不？临近下午18：00，黄少梅副校长和黄江敏副校长刚刚结束其他会议或事务，就立马赶回学校，参加本次研训活动。</p> <p class="ql-block"> 正如学校负责人、党支部副书记梁阗副校长总结表态时所说：这一次的驻校研训，对我们铁路中学而言，可以讲是上级部门对我们“双减”工作的极大的支持和鼓励，我们一定要抓住这次学习和发展的机会，继续细化作业管理的实施细节，促进义务教育阶段办学质量的提升，使得我们学校这块优质的资源，继续为东方的教育事业，做出更大的贡献！</p> <p class="ql-block"> 以铜为镜，可以正衣冠；以此次视导驻校研训为镜，可以明方向。铁路中学将结合本次驻校研训专家团队反馈的问题，围绕“双减”工作，查漏补缺，创新管理，不断提高学校教学管理水平及课堂教学效益，力促我校教育教学质量上台阶。</p> 诚 韧 勤 博 实 <p class="ql-block">撰稿：陈朝汝</p><p class="ql-block">审核：梁阗 黄江敏</p><p class="ql-block">图片：林明钟 周海燕</p>