视导雪中急送炭不忘初心共前行——敖汉旗教育教学研究中心莅临萨力巴蒙古族中心小学开展教学视导工作

邱亚丽

十一月的北方，小雪节气，一层轻雪俨然应了节气之约，飘然而至，于是寒风越加肆虐，气温更是寒冷，冬天的感觉愈显浓烈。 但教研，不会“寂寥小雪闲中过”，更不是“独试新炉自煮茶”。伴着冬日的暖阳，11月23日，应教学视导之约，敖汉旗教育教学研究中心的一行领导莅临萨力巴蒙古族中心小学，开始了一场富有诗意的教研旅行！ 冬日初升的太阳，温柔的将阳光洒下，好一场，久别重逢的晴日！ 课堂视导 　　语文组：三位年轻的老师进行了课堂教学的展示。 辛欣老师执教了四年级的《为中华之崛起而读书》。这是一位成长中的积极上进的青年教师，教学环节扎实紧凑，整堂课紧紧抓住“中华不振”四个字展开学习过程，教态自然，思路清晰，方法与时俱进，处处渗透着课程育人的理念。 　　参丹老师执教的是一年级的《青蛙写诗》，这是一位今年刚调入本校的、接手一年级的年轻教师，不足三个月的磨合，便能和“小神兽”们进行课堂展示，不由得让人竖起大拇指。参丹老师的教学设计新颖独特，课堂气氛活泼，注意情境的融入，即认识了标点符号，还有一定的组织课堂纪律的好办法，寓教于乐。 　　王春华老师执教的是五年级的《慈母情深》，这是一位一直在突破自我、紧跟先进教学理念的年轻教师，整堂课设计以郭昶教授的示范课为思路指引，模仿是创新的前提和基础，正所谓“学着学着就会了”。整堂课以学生的学为主，充分让学生自学批注、汇报交流、练笔写作，抓住文中的场景和细节描写进行写作指导，扎扎实实的进行学习。 　　数学组：两位巾帼不让须眉。尽管数学教研员因工作原因没能入校视导，但我们的教研活动在全体数学教师的努力下照常进行。 韩冰老师执教的是一年级的《连加连减》，本节课以教学目标为主线，根据本学段，本班学生整体学习情况，运用动态多媒体例题演示，让学生经历连加连减得产生过程，通过自主探究，掌握运算顺序，最后通过游戏活动，加深对连加连减运算顺序的掌握，从而达到学习目的，并能让学生体会到生活中有数学，又能将数学运用到生活中去的教学思路。 　　刘小慧老师执教的是二年级《9的乘法口诀》，以中国传统节日端午节赛龙舟的情境引入新课，激发学生学习兴趣，学生观察情境图，提出问题，再自己编9的乘法口诀，编出口诀后刘老师没有让学生死记硬背，而是让学生从不同的角度发现规律，寻找记忆口诀的途径，充分体现了学生的主体地位。还引用了《西游记》中孙悟空八九七十二变，九九八十一难等，让学生在轻松愉快的氛围中，体验知识的形成和产生的过程，使整堂课都充满了活力。 　　英语组：一位资深的青年教师和一位新任英语的年轻教师进行课堂展示。 王云亮老师执教的是三年级英语课《Unit 4 We love animals PartB Let's learn Let's do》，课堂气氛活跃，形式多样，从歌曲导入，把五个单词穿插到活动中，教具使用直观，准备充分。 　　肖丽君老师执教的是五年级的英语课《Unit 5 There is a big bed A Let's talk》，学习过程中以学生为中心，给学生充分说的机会，锻炼学生的口语发音。尤其是作业设计理念与时俱进。 　　美术组：两位才华横溢的老师进行课堂教学展示。 辛艳丽老师执教的是三年级《红色的画》，通过展示自然界中的红色、生活中的红色以及红色的场景，激发学生的学习兴趣。注重引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人的热烈、喜庆、欢快的美感，从而激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究、共同合作的能力。 　　左志东老师执教的是五年级《静物写生》。 　　信息技术课由孙小花老师执教四年级《简简单单画幅画》，主要让学生启动“画图”软件，观察画图窗口，然后画一幅简单的画。用画导入，激起学生兴趣，培养学生主动学习信息技术的习惯。 评课反馈 　　赵显东主任和王冬梅老师全程视导了三节语文课，评课时，赵主任肯定老师们努力的学习和改变课堂教学方式，细致入微地对每一节课进行深入浅出的点评，细到如何书写教学设计的学习目标，从而指导学历案怎样编写。并做了主题为《建设学习共同体践行“备教学评”一体化教学理念推进课程改革深入开展》专题培训，让老师们受益匪浅。赵主任说，“在一所规模不是很大的乡镇学校中，教研工作做的如此之扎实，我很是感动。”而我们，也势必借着视导检查的这份真诚赐教和感动，继续砥砺前行！ 　　李劲松主任和徐江英老师视导了两节英语课，评课时李主任评价王云亮老师的课教具使用直观，准备充分；肖丽君老师的课口语流畅。江英老师评价王云亮老师的课：词不离句的训练，唤醒旧知，面向全体；肖老师的课以学生的学为中心，给学生充分说的机会。同时提出了需要探讨的地方，帮助教师提高。并对学历案的书写和双减背景下的作业如何布置进行了指导，指点迷津。 　　周建学主任和杨小曼老师对两节美术课进行了点评指导：1、环节完整，环环相扣，语言精练，没有多余的话。2、从导课到作品展示评价，过程条理清晰，突出重点，突破难点。对作品的点评都很到位。能看得出基本功很扎实。同时提出了建议性指导意见，助力教师业务能力提升。 　　谷文甫主任及时反馈了信息技术课堂教学中好的做法：引导学生自主探究、自由合作，再分组展示，同学之间能互相学习，取长补短。并提出切实可行的评改意见。 　　这次教学视导，犹如这寒冷冬日中的雪中送炭，给我校教研工作指明了方向，提供了思路，基于课堂精准把脉，问诊课堂给出良方，教师们在教研探索的路上拨开云雾见日出，终会在专业素养上有所提升，助力我校教育教学水平紧跟新理念，迈出新步伐，走出新气象！ 审稿：李国民邱亚民薄正元图片提供：全体老师