<p class="ql-block"> 杲杲冬日光，明暖真可爱，到处皆诗境，随时有物华。11月23日上午，鸠江区小学语文学科“部分市级骨干教师示范课及讲座”活动如期在沈巷中心小学举行。近百位鸠江小语教师在这冬日暖阳里欢聚一堂，带着无限崇敬推开诗词大门，一起探讨“古诗到底‘怎么教’”。</p> 观摩示范课 <p class="ql-block"> 本次活动第一环节是观摩示范课，两节示范课分别是由二坝龙泉小学童文明老师执教《敕勒歌》，沈巷中心小学丁静老师执教《望天门山》。童老师抓住二年级学生的年龄特点，紧紧把握住“形象”“直观”这两个古诗教学策略，创设了“读古诗去草原旅行”这一情境，一步步引导学生完成通关任务，增强了学习的目的性，吸引了学生的注意力，让学生兴趣盎然地感受到了古诗的语言美。丁老师在教学古诗前两句时，抓住关键词“断、回”，先出示“断”的小篆体，左边表示用刀剪断两束丝，右边是一把斧头，从而体会楚江就像那把利斧劈开了天门山，再聚焦“回”的甲骨文，想象画面来理解楚江汹涌澎湃的气势。她特别注意培养学生运用方法的能力，后两句让学生自己找关键词去理解诗句，感受“两岸青山相对出”的磅礴情景。</p> <p class="ql-block"> 两位老师的古诗教学，都以诵读为本，还原古诗的“歌”性，都以想象为翼，品尝文字里的文学，可谓精彩不断，高潮迭起。</p> 专题短讲 <p class="ql-block"> 接着教研室张国花老师做了《古诗到底“怎么教”》的专题短讲。张老师提出古诗要按诗歌的文体特点来进行教学，要使古诗教学更有针对性，就需要结合低、中、高三个年段学生的心理特点与知识储备，分别探寻教学策略。诵读、想象、创设情境，就是古诗教学三大法宝。中国文化是诗性文化。在古诗教学中，让学生获得一颗诗心，也许比什么都重要。</p> <p class="ql-block"> 学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，这次主题教研活动给老师们带来了深刻的启示，活动虽然已经结束，但古诗教学实践学习的脚步却永不停驻！</p> <p class="ql-block">撰稿：周文娟</p><p class="ql-block">编辑：周文娟</p><p class="ql-block">图片：何荣荣</p><p class="ql-block">审核：张国花</p><p class="ql-block"><br></p>