说课展风采，集体生智慧—临沂高都小学语文说课答辩暨集体备课活动

临沂塘崖小学

说课答辩是实现教师专业成长的有效途径，说课能最大限度地展现教师在备课中的思维过程，能够展现教师对课程标准、教材、教参编写意图及基本要求的理解程度。为了促进教师对新课程标准的理解和部编教材内容的把握，推进语文主题学习教学应用，落实问题教研活动，迎接市区教育局专项教学评估，我校于11月23日开展了全处小学语文说课答辩暨集体备课活动。 　　活动开始，高语组教研组长向大家介绍本次活动的两个环节：说课答辩和集体备课。并且提出了具体的要求。1“说课环节”要求阐述教学设计。具体内容包括对教材内容的理解、学情分析、教学目标的确立、教学内容的选取、教学重难点的分析、教学过程的建构、教学活动的组织以及板书设计。2“答辩内容”要求对本节课的教学目标的确定，重难点及如何突破，学生能力的培养，教学环节的设计等重点针对性探究。 说课答辩 　　五年级组的赵艳荣老师就《鸟的天堂》一课为我们展示了精彩的说课和答辩。作者巴金以生花妙笔记叙他和朋友两次游历鸟的天堂不同见闻感受，表现了榕树的大、茂盛，以及众鸟欢腾的热闹场面，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。选文目的在于使学生领悟描写景物和表达情感的方法，提高阅读能力和作文能力。让学生理解重点句，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。渗透德育内容保护环境。在教学形式上采用情境教学法，让学生在身临其境般的感受中陶冶情感。在语言文字训练中，让学生读、思、议，充分发挥其主动性。 　　六年级组刘真老师为我们展示的是《少年闰土》一课的说课和答辩。刘真老师分别从教材内容、教学目标、教学重难点、教学教材给我们详细阐述她的理解和设计。这是一篇经典，它在本单元训练学生有感情的朗读课文，通过对文中优美的、含义深刻的句子多朗读、多体会，悟出课文所要表达的思想感情。本节课刘老师将“体会闰土在我心中的美好形象”“结合词语，理解含义深刻的句子，体会我的内心世界”、“结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年”。通过自主、合作、探究的方式，让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解，以学生研读为主体，以探究发现为手段，培养学生自读、自悟能力。 集体备课 　　五年级组吴学卉老师对《语文园地七》进行解读，首先她明确了本单元的教学目标要求学生品味句子中景物描写，学习将一个画面写具体。通过自主学习合作探究锻炼学生的能力。通过词句段运用部分的展示让学生初步体会表达效果的不同，给学生以理论指导让学生进行运用。 　　六年级组徐见见老师解读《语文园地七》。本单元教学目标要求学生交流做课堂笔记的好方法，掌握一些与戏曲有关的词语，学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确，理解并积累一些与艺术有关的成语。园地的每一部分，徐老师都精心设计。 　　围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，相互启发彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。此次活动的圆满举行，相信又会是临沂高都小语的一次扬帆起航，对于老师的专业能力的成长更是一次难得的锻炼。