<p class="ql-block"> 这个寒冷的冬天，孩子们的读书热情依然如火如荼地持续着。瞧！一月一次的读书汇报课又开始了。四（7）班的孩子们对《绿山墙的安妮》进行了阅读汇报总结。课堂上，孩子们都积极地展示自己。在文字中辛勤耕耘，从书本中汲取营养！</p> <p class="ql-block"> 《绿山墙的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙格马利创作的长篇小说。</p><p class="ql-block"> 《绿山墙的安妮》讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11岁时被绿山墙的马修和玛丽拉兄妹领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的关心和友谊。</p> <p class="ql-block"> “梦想”与“成长”是《绿山墙的安妮》这本书带给读者的智慧。我要求学生阅读时，不仅要了解基本的人物和故事情节，最主要的是要读懂作品的内涵，从中获得生活或生命的力量。浮在表面的阅读，永远是过往云烟，留不下什么痕迹。</p> <p class="ql-block"> 孩子们利用下课，阅读课，课后服务时间阅读，批注。</p> <p class="ql-block"> 安妮是怎样一个孩子？黛安娜呢？一个个人物形象在孩子们的描述中越来越清晰，明朗。就如安妮心中美好的“恋人小径”、“蓝色”</p> <p class="ql-block"> 这本书中哪些精彩的故事，让你感受特别深刻？</p><p class="ql-block"> 从安妮的成长历程中，你获得了哪些启示？</p><p class="ql-block"> 你可以说一说，画一画，读一读。</p> <p class="ql-block"> 著名作家巴金曾说过:“读书是借助他人的思想来开发自己的思想。”读有所感，读有所思，读有所想，才是真正的读书。</p><p class="ql-block"> 孩子们写下了自己的阅读感受。</p><p class="ql-block"> 一起品尝美好的心灵，一起享受划过心灵的深刻启迪。</p><p class="ql-block"> 让句句话语相互共勉，成为我们人生的座右铭。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 思维导图也是整本书阅读策略之一。学生利用思维导图介绍作者，概括主要内容，把每个人物形象，进行梳理，与作品“对谈”。</p> <p class="ql-block">让我们的人生从无知走向丰厚，简单走向成熟。孩子们读书吧！我们每个人都能在阅读中成长，在想想中成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p>