<h3> “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。2021年11月23日行香中心幼儿园的两位老师从感悟到实践分享了他们的阅读之旅。</h3> <h3> 两位老师选择了自己喜欢的书，进行阅读，丰富自身专业知识，更好的实践于日常工作之中。</h3> <h3> 苗恋老师今天分享的书籍是《孩子是脚，教育是鞋》，书名将孩子、教育和鞋子、脚联系在一起感觉尤为恰当。<br></h3> <h3> 鞋子是否合适舒服，只有脚能感受出来，俗话说“鞋子”好不好，“脚”说了算。当然对于教育这双鞋子，孩子不能随便试，只需要观察孩子的反应、情绪就能发现此时穿的这双“鞋”到底合适不合适。<br></h3> <h3> 一、合脚的教育是以幼儿为本孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了脚的大小小、形状，脚的需要及感受的前提下才能够制造出合脚的鞋子，而好的教育，应当给孩子成为他自己的自由。<br></h3> <h3> 二、合脚的教育是大小适宜的教育者只有在研究、懂得孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能够设计出适合孩子的教育方法。通过今天的交流分享，老师们都很有收获、也身手启发。教育的过程，很多时候需要我们沉下心来耐心静心地去观察一下孩子，和孩子拉近距离，与孩子沟通一下，这个很重要。<br></h3> <h3> 借助两段有趣的令人深思的观察实录，加深了我们教师对幼儿教育理念的认识。不管是哪种教育理念，他们的根本都是一样的，那就是尊重人类和儿童的发展规律，目的都是为了能更好地促进孩子的发展，使他能适应这个社会，更好地生存和成长。<br></h3> <h3> 施飞燕老师，给大家分享的书籍是《幼儿园游戏组织与指导》。<br></h3> <h3> 游戏是最符合幼儿天性的活动。在幼儿园，以游戏为基本活动的理念已经被教师们所接受，他们知道游戏应该是幼儿在园的基本活动，游戏对幼儿的发展具有重要意义。但在具体的组织与实施过程中，教师们还是经常会遇到一些问题和困惑，尤其对没有经验的教师来说，怎样把看似简单的游戏变成具有教育意义、能够推动儿童发展的教育活动，这是个难题。《幼儿园游戏组织与指导》一书可以为此提供具体的帮助和指导。<br></h3> <h3> 角色游戏是3-6岁儿童典型游戏活动，他在幼儿期所占的比例很大，到了学龄期，角色游戏在幼儿游戏中的比例就会逐渐萎缩。<br></h3> <h3> 角色游戏是一个完全虚拟的活动，这种游戏活动与幼儿的具实生活有着千丝万缕的联系。小班幼儿还缺乏在真实世界和游戏世界进行自由转换的能力，在游戏中，有时候会将游戏情景与真实的生活情景相混淆。例如，一般来说幼儿知道在“娃娃家”“吃饭”是假吃，“饭菜”是不能够放在嘴巴里去的，但在某些时候，有的幼儿会忘记这一点，将“饭菜”放到嘴巴里去。再如，游戏中的“坏人”和“大灰狼”有时候会把小班幼儿吓哭，等等。随着年龄的地增长，到了中、大班，尤其是大班以后，这种情况就出现得比较少了。施老师，以小班角色游戏为例，生动形象的阐述着她在日常生活中发现的孩子的Wow时刻。<br></h3> <h3> 小班娃娃家中发生的“面条游戏”。</h3> <h3> 从这个片段我们看出，文文为了吸引更多的顾客，自己发明了一种新的菜品--水果面条，为了让客人买他的新菜品.他努力地寻找各种词汇，幼儿的创造性以及语言的表达能力得到了锻炼，同时，服务员在跟顾客对话的过程中，也加入了礼貌用语。</h3> <h3> 听完施老师的讲述，大家对《幼儿游戏与指导》这本书、对幼儿游戏本质有了重新的认识，走出了游戏与非游戏的误区，为能更好的组织和指导孩子们游戏打下了基础。陈鹤琴先生说：孩子生来好动，游戏是孩子的生命。我将学以致用，走进游戏，走近孩子，为孩子创造更加丰富多彩的游戏。</h3> <h3> 本次读书分享会搭建了教师交流学习的平台，让学习成果得到了共享，聆听彼此的读书心得，感悟读书与分享的快乐。</h3> <h3> 读书是一次旅行漫步的是自己的心灵打开自己，让文字牵着思想远行沿途山川河流，有旖旎风景这是快乐的出发也是幸福的围城<br></h3>