落实“双减”提效能课堂大赛促提升——贵港市“语文主题学习”县（市、区）级课堂教学比赛（市直赛区）

达小lily

为进一步落实“双减”政策，深化课堂教学改革，促进教师优化教学过程，同时也为了展示“语文主题学习”实验成果、交流实践经验，2021年11月30日，在市教科所的部署组织下，贵港市“语文主题学习”县（市、区）级课堂教学比赛活动（市直赛区）在贵港市达开实验小学举行。本次“语文主题学习”课堂教学比赛主要针对“语文主题学习”教学中的“精读引领课”和“组文阅读课”两种课型开展。 　　本次比赛由贵港市达开实验小学教务处李丽霞主任主持。 　　比赛伊始，贵港市达开实验小学吴春丽书记发表致辞。吴书记首先对参加此次活动的各位领导、专家评委和老师们表示热烈的欢迎！然后小结了我校自从开展“主题学习”活动以来教育教学取得的成效。最后对今后的努力方向提出了要求，她希望每位老师在今后的教育教学工作中，不忘教育初心，牢记教育使命，在我们市教育局的正确指导下，自觉履行教育工作的责任，在课改之路上率先垂范，敢为人先，并恳请各位专家和领导利用这样的契机，留下宝贵的意见和建议，让我们全市的语文主题学习研修之路行稳致远，携手走向共享，共建，共赢。 　　华樾（北京）教育研究院，广西“语文主题学习”项目负责人何梅丽老师也莅临现场观看本次比赛。 　　参与赛课的评委老师有：贵港市教科所语文教研员杨凯冰、桂平市教研室吴小娟、平南县教研室陈婕、港南区学区办黄菊、覃塘区实验小学陆云柳。 　　从市直学校初赛中选出来的四位参赛教师充分、合理地利用多媒体技术，以独具匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出个人特色，在三尺讲台上与学生共同展现了高效精彩的课堂! 　　两节精读引领课都采取“1+X”的教学模式授课，都注重引领学生自主学习、思考交流、感悟写法和迁移学法；都能体现＂精读引领学习方法”的课型特点。 　　贵港市达开实验小学的黄梦舒老师执教的《牛和鹅》+《牛》，从整体感知、学习批注、迁移运用批注三方面，通过学习活动的设计，让学生在整堂课的训练中，将学习批注阅读的方法贯穿其中，使学生的批注能力得到了发展。 　　贵港市东湖小学的朱芬兰老师执教的《父爱之舟》+《挥手，怀念我的父亲》，准确把握了单元语文要素，通过引导学生品读交流印象深刻的场景细节，更深入的把握内容，让学生体会到父亲对作者无微不至的爱，作者对父亲的无限思念。 　　两节组文阅读课均能按照统一主题，引领学生阅读《语文主题学习丛书》中“组文阅读”部分文章，让学生运用精读课学到的多种阅读方法进行自主学习，给学生足够的学习时间，让学生自己去享受课堂。 　　在《合欢树》+《我的母亲》+《母亲》课堂中，贵港市达开实验小学的张建芬老师重视对学生学习方法的指导，课堂采用“自主思考—小组合作—同桌探讨”等多种学习方法引导，让学习真实地发生在每一个孩子身上，呈现了一个“以生为本”的课堂，最终让学生感悟到父母之爱是世界上最无私、最真挚的爱。 　　贵港市东湖小学的张小妹老师执教的《树上的鞋》+《那只松鼠》+《母狼的智慧》，紧紧围绕语文要素，引导学生学习通过起因、经过、结果，有顺序地把一件事写清楚！教师注重学法迁移，带领学生学习丛书的另外两篇课文，通过抓文章中的语言外貌声音等细节，来体会作者表达的情感。 　　赛后，贵港市教科所语文教研员杨凯冰老师进行了点评，首先她肯定了比赛中的一些亮点：一是参赛教师均能做到了课外阅读课内化，在课件展示上信息技术融合巧妙；二是教师能立足文本，有目的、有层次地引导学生走进文本，理解文本，进而总结学习方法，体现了老师为主打学生为主体的教学理念。接着她提出了一些建议：上好精读引领课一是方法策略定位要明确，教学设计要有梯度，课堂环节要紧紧围绕目标进行；二是要深入解读文本，注意学情的定位，根据学情的起点来调整教学的内容；三是要注意单元设计的整体性与延续性，注意资源的借鉴与运用，而组文阅读课要给足学生时间去阅读，在学法迁移运用中慢慢渗透比较这种意识。杨凯冰老师的点评让参赛及观赛老师们对“语文主题学习”又有了进一步的思考和感悟。 　　本次比赛评选出一等奖两名，分别是：贵港市达开实验小学张建芬和贵港市东湖小学朱芬兰；二等奖两名，分别是：贵港市东湖小学张小妹、贵港市达开实验小学黄梦舒。其中，一等奖获得者将参加市级决赛。 　　此次活动以“双减”政策为契机，以赛促研、以赛促改、以赛促教，为青年教师搭建了展示教学风采，切磋课堂教学的平台。 弄斧寻班是锻炼，试看雨后遍地莲。博采众长人为鉴。从劝诫，青教蓬勃排头列。相信时间会成为每一位参赛教师努力的标尺，丈量老师的每一份用心坚持，业务精进的道路上，没有捷径，唯勤，唯坚。“双减”背景下，如何打造更高效的课堂，我们将不断探索，不断前行。 总编：吴春丽审核：徐银燕李丽霞图文编辑：李丽图片来源：全体教师